(语文试卷13份合集)北京市通州区名校2018-2019学年语文七下期末质量检测模拟试卷

【详解】

（1）此题考查对材料的概括。这则材料使用了对比手法，说出了电脑和手机对汉字书写的冲击，此题可概括为：汉字遭遇书写危机。

（2）此题考查了建议的撰写。回答此题时，要注意以下问题；1、联系现实生活，和生活息息相关；2、建议具有可操作性；3、围绕主题来写；4、联系生活实际写出两种。回答该题时要注意，围绕能增加人们的汉字书写热情即可。

（3）开放性试题，学生能结合一部小说和人物名称，从小说主题、故事情节、人物性格等任意一个角度，来说明理由，角度明确，字数符合要求，语句通顺流畅即可。 10．先整体后局部花穗

11．用十多年前的紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。

12．这一句同时运用比喻和拟人的修辞手法。写出一树紫藤萝花，在作者心中，像瀑布，像人，它在流动，它在欢笑，它在和阳光挑逗，化静为动，让紫藤萝花就显得分外美好可爱充满勃勃生机。 13．焦虑悲痛——精神的宁静和生的喜悦——受到振奋（意思对即可）

14．①美在对盛开的紫藤萝的渲染。作者对藤萝花的渲染，动人心魄，展现在我们眼前的是何等繁茂的一树花！他们流光溢彩，铺天盖地，生机勃勃。②美在那充满生命力的“流动”。流字贯穿全文，虚实相随。有时候写花的美感与动感，花之瀑布“仿佛在流动，在欢笑，在不停生长”；有时候写花的美好给我心灵的抚慰，“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”③美在卒章显志。稳重深深打动我们的就是“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一抒情段落，它点题精妙，写花就是写人，写花就是写时代。 【解析】

10．考查对文章写作顺序的理解。仔细阅读文章可知，文章以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花”、“忆花”、“悟花”的顺序行文。细致描写紫藤萝花部分，描绘非常形象、优美，依次描写了花瀑、花穗、花朵，从整体到局部，条理清晰，层次感强。

11．考查对对比写法的理解。作者由欣赏眼前盛开的茂盛的紫藤萝花，回忆十多年前花的稀零，与眼前繁茂的紫藤萝形成鲜明的对比，反衬出紫藤萝花顽强不息的生命力，为下文对生命的思考做铺垫。 12．本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。本题“像一条瀑布”是比喻修辞手法，“在欢笑，在不停地生长。”是拟人修辞手法，以动写静，生动形象地写出了紫藤萝繁密茂盛、生机盎然的特点。

13．考查对作者情感变化的理解。整体感知课文，原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了。我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一

样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。概括提取即可。

14．考查学生的多元探读。抓住内容精彩之处、语言运用经典之处，品读语言文字。《紫藤萝瀑布》选取紫藤萝为意象，新颖独特，美丽动人。先整体上给人的美感，再局部给人的美感。从眼前实景到“忽然忆起”十多年前的紫藤萝花。作品起笔于“我不由得停止了脚步”，驻笔于“我不觉加快了脚步”，这一“停”一“快”的呼应蕴含着耐人寻味的内容。结尾点明主旨：花和人都会遇到各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。美在“淡紫色”在全文中的弥漫。柔美的“淡紫色”弥漫全文，富有诗情画意。那亮丽柔和的色彩不仅仅只是用于表现藤萝花。“我”所感受到、所体味到的、所领悟到的，也一定不会只是花色的艳美，是那花中闪现出的生命的美好、生命的欢乐、生命的灿烂、生命的辉煌的震撼，让“我”感到了“精神的宁静和生的喜悦”。

15． ①没有种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子。（2分）②幼时的夙愿，淡忘了多年的理想。（2分） 16． 散步时的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以触动自己，引发自己的感慨；（渲染气氛）（1分）为下面写喇叭花做了铺垫。（1分）

17． ⑴“呆”字是神态描写，表现了作者对喇叭花的惊讶和痴迷。（2分） ⑵“揪”字是心理描写，表达了作者对女儿丢弃喇叭花种子的心痛之情。

18． ①我被喇叭花吸引，②回忆儿时见到喇叭花开放时的情景，③捡拾喇叭花种子，④在阳台上栽种喇叭花，⑤女儿丢弃我遗忘的喇叭花种子。

19． 深深地自责（内疚），淡淡的忧伤。（1分）不要忘记自己的理想（梦想）要努力去实现自己的理想（梦想）。（1分） 【解析】

15．试题分析：文题中“哪些”是指两层含义以上，抓住文尾处第六段和第八段中相关的句子，从“实写”种子没种下发芽和“虚写”人生有多少种子没种下发芽两个方面分析理解，要用评价语，如“形象地比喻”“意义深刻”等。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

16．试题分析：从表达人物的心情和为下文铺垫两方面来作答，要具体说明为什么内容铺垫。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

17．试题分析：找到此句在文中的位置，联系上下文，从表达人物的心情来分析，要点明人物描写的方法。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

18．试题分析：阅读全文，了解故事内容，分析情节结构。注意表示情节转换的时间、地点的词语，以人物的行为活动为中心加以概括，即什么人做了什么事。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

19．试题分析：抓住文章最后一句中“美丽的梦想”“永远地湮没无声”关键词理解作者的感慨，体会作者情感，并由此谈谈自己的认识，表示尽快种下人生“种子”的愿望。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

20．（1）大（2）使……劳累（3）多（4）竖立

21．（1）这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。

（2）香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。

22．不行；以菊花和牡丹衬托，表明自己独爱莲花，并描绘莲花的形象，赞美莲花的品格。与菊花的“隐逸”、牡丹的“富贵”相比较，点明莲花“君子”的比喻意义，表明作者对君子的向往之情和洁身自好的生活态度。

23．《陋室铭》：高洁傲岸的节操、安贫乐道的情趣以及不慕名利的生活态度；《爱莲说》：不与世俗同流合污，高洁坚贞的君子之风。相同写法：托物言志。 【解析】

20．本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“劳”为词类活用词，形容词的使动用法，使……劳累。“植”古今异义词，古义“竖立”。

21．本题考查学生翻译文言语句的能力。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。翻译第①句注意关键词，斯：指示代词，此，这。惟：只。馨：散布很远的香气，这里指（品德）高尚。第②句注意关键词，益：更，更加。亵：亲近而不庄重。玩：玩弄。翻译时要做到“信、达、雅”。

22．考查对对比衬托写法的理解。文章运用了对比，反衬的手法，文章第一段以菊花和牡丹为衬托，表明自己独爱莲花，并描绘莲花的形象，赞美莲花的品格。第二段以菊花的“隐逸”、牡丹的“富贵”为比较对象，点明莲花“君子”的比喻意义，表明作者对君子的向往之情和洁身自好的生活态度。所以说是不可以的。

23．考查对文章主旨的理解。甲文运用文章托物言志的写法，以莲喻人，通过对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝，出淤泥而不染的高尚品质，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。乙文作者也是运用托物言志的写法，通过对居室的描绘，极力形容陋室的不陋，“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心，实际上也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 【点睛】 译文

甲文：山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的

声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢?

乙文：水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花,它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。

我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉!（感叹词，在此作助词，以加重语气。）对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。 24．营造了单调、寂寞的氛围。（意对即可）

25．①“敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写出了客人不来的失落与无耐。（意对即可）②“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。 【解析】 24．

试题分析：能听到蛙声和雨声，体现其寂静的氛围，但是作者在等人，所以更多的孤寂的氛围。 25．

试题分析：.敲”“落”两个动词，是动作描写，体现了人物的心理活动及人物的心情：焦急，失落与无耐。 26．范文一： 给自己一些颜色

给自己插上梦想的翅膀，天空可以是彩色的，大地可以是透明的。精灵披上闪烁的缕衣，自由自在地在这美好的时光中飞翔。

我喜爱热情似火般的红，像那山间的枫叶，想象着古人停下闲游的车辕，陶醉于这二月红艳的枫叶。于是便吟唱出了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的优雅情趣。想象着那如生命般的红，就联想到了那革命先辈们用鲜血染红的五星红旗，是那么的庄严，那么的神圣。人生征途，我想给自己一些颜色，给自己一些火一般的红，因为我想拥有一颗炽热而火红的心。

我喜爱深邃似海般的蓝，像那蔚蓝的天空，想象着云儿穿着漂亮的白衬衫，想象着海天相接的海岸线上，有自由翱翔的飞鸟，有长空一击的雄鹰。蓝天下，我怀揣着小小的梦想同鸟儿们一道飞翔。在以“城市，让生活更美好”为主题的上海世博会上，在蔚蓝的天空和黄浦江边，感受着不同民族的文化，感受着世界各地人民手与手的相牵、心与心的相连。我想给自己一些颜色，给自己一些海一般的蓝。因为我想拥有一颗广阔而勇敢的心。

我喜爱活力似草般的绿，像那繁茂的竹林，想象着在清澈的溪边三三两两浣洗衣物的少女，在绿荫斑驳的竹林下嬉笑着回家的画面，于是便吟唱出了“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的闲适从容。绿色，轻轻地哼唱