七年级（下）科学测试题(3)

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班级 学号 姓名 得分

一、选择题（下列各题中只有一个答案符合题意，每题2分，共40分）

2．处于亚热带的宁波地区的自然植被主要是( ) A．常绿阔叶林 B．落叶阔叶林 C．针阔混交林 D．针叶林 8．构成一个生态系统的地域范围( ) A．一定比种群的地域大 B．一定比群落的地域大 C．一定要在1平方千米以上 D．可大可小

10．人们把森林叫做“大自然的总调度室”。为此，你认为合理利用和保护森林生态系统的正确做法是( )

A．严禁采伐森林 B．采伐与更新相结合 C．提倡林区狩猎 D．清除枯枝落叶 16．生物圈的涵义是( )

A．地球上的全部生物 B．地球上的部分生物及其生存的环境 C．地球上的全部生物及其生存的环境 D．大气圈、岩石圈和水圈

18．常常把冬虫夏草与人参、鹿茸列为三大补品。它是由昆虫和真菌联合而生。虫草（一种真菌）于冬季前后侵入在土壤中越冬的虫草蝙蝠蛾的幼虫体内，吸收幼虫的养分而发展菌丝，待菌丝充满虫体时虫即僵死，此时虫体内部组织被破坏，仅残留外皮。到了夏季，从死虫的头顶或口中长出有柄的菌座，露出土面，似直立的小草，故名夏草。夏草属于生态系统成分中的 A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生命物质 ( )

二、填空题（每空1分，共30分）

25．① 生活在一块稻田上的所有生物 ② 某一池塘中的全部鱼类 ③ 肺炎患者肺部的肺炎双球菌 ④ 一根枯木及枯木上所有生物。上述组合中，属于种群的是 ，属于群落的是 ，属于生态系统的是 。（填序号） 26．右图为某森林生态系统的食物网。据图回答： (1) 该生态系统中共有 条食物链； (2) 该生态系统中的狐属于 级消费者； (3) 若该生态系统中的鹰、蛇、狐等受到保护，则

的数量会减少。

(4) 作为一个生态系统，其组成成分中还应添加分解

者和 。

(5) 食物网把生态系统中能量的流动和

紧密地联系起来；能量流动的特点是 、 。

28．在我国农村的一些地方，人们为充分利用庭前院后的小天地，建立了庭院立体生态农业模式（如右图）。其过程如下：用菜地里的老菜叶喂猪，猪粪制沼气， 沼液浇菜地，沼渣养蚯蚓，蚯蚓养鸡，鸡可散养在果园内，鸡粪 直接用于果园。请根据图回答：

(1) 该生态系统所需的能量来自 ； (2) 该生态系统的生产者是 ；

(3) 该生态系统除已知的生物外，还必须有 、 等

作为 ；

(4) 该生态系统内，物质经多次重复利用，提高了 利用率；

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(5) 该生态系统是运用 原理建立的。 三、分析探究题（每空2分，共30分）

30．阅读下面《蛇与庄稼》的故事，然后回答问题。

广东沿海曾经发生了一次海啸，许多田地被海水淹没了。洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们又繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。

(1) 故事中的田地是一个生态系统，在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系构成食物链。

请写出故事中的食物

链： 。

(2) 该生态系统中的生产者是这条食物链中的 。 (3) 该食物链中的蛇等动物在生态系统中属于 者。 (4) 这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度，

将会破坏生态系统的 。 31．如图是在某一个生态系统中，在一定的时间内A、B、C三个种群数量的变化曲线，其中A是自养生物。请分析回答： (1) 在这个生态系统中，A、B、C三种生物的能量流动方 向可能是 。 (2) B和C的关系是 。 (3) 如果B生物被大量捕杀，该生态系统就会受到破坏， 从而使生态系统的 能力受到影响。 32．学习了生态系统的知识后，小华同学成了“生态迷”，他对校园内的两个池塘进行了长期观察，发现池塘内有下列生物：草履虫、水螅、河虾、鲫鱼、鲤鱼、青蛙、黑藻、睡莲和其它一些不知名的水草。 (1) 他发现两个池塘内河虾的数量不同，由此对影响河虾生长的因素作出假设： 假设：鲫鱼数量越多，河虾数量越少。请你也提出一种假设： ； (2) 他采集了较多的黑藻、水螅、河虾和鲫鱼，养在家里大鱼缸里，鱼缸底部放有从池塘中取来的底泥。①这个鱼缸可作为一个 来研究，鱼缸中的黑藻能进行 作用，为其他生物提供氧气和有机物。 ②请你写出其中的一条食物

链 ；③为维持生态系统稳定性，小华在鱼缸中设计并安装了一盏日光灯和一台氧气泵。你认为日光灯的作用

是 。

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