四年级上册数学教案 人教版

人教版数学四年级上册

第1单元 大数的认识 1-1亿以内数的认识

月 日 第 课时

内容:P2-4例1 教学目标：

知识与技能：●使学生知道生活中有比万大的数；●使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。

过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。

情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。 教具：图片和计数器 教学过程：

一、 复习导入：

1、我们以前都认识过哪些数？

2、数数：1）从689一个一个的数到712。 2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到1000

3、在生活中你见到过哪些比较大的数？ 4、出示图片：

在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口：13819000人,请学生试着读一读。

这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识 二、探究新知

1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？

强调：千位上的10个珠子怎么办？

2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少？利用计数器问：怎么表示10个一万？

3、照这样继续数下去。10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万是多少？。

师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。 想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？ 4、把所学数位按数位顺序表排列起来 亿级 万级 个级

亿 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万

位 位 位 位 位 位 位 位 位 1 3 8 1 9 0 0 0

1

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↑

表示8个十万

每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。 说一说其他数位上的数各表示多少？ 三、巩固新知

1、 “做一做”的1题数数

2、 “做一做”的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。

1-2亿以内数的读法的练习

月 日 第 课时

教学内容：练习一的：3-5题。 教学目标：

1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。 2、熟练地掌握亿以内数的读法。

教学重点：正确熟练地读出亿以内的数。 教学难点：了解计数单位和数位的意义。 教具准备：小黑板、投影片、数位顺序表。 教学过程： 教学教学教 师 活 动 学 生 活 动 内容 时间 复习7′ 1、谁能说出亿以内数的计数单位和数1、学生说出计数单位亿以位？ 和相对应的数位。 内数 2、学生说出个级和万的读2、亿以内的数位是怎样分级的？ 级。 法 3、小黑板出示：读出下列各数。 3、学生读数： 32680 145800 5205000 32680读作三万二千（要求：说出万级和个级上各有什么六百八十 数，分别读作什么，然后再合起来读） 145800读作十四万五千八百 5205000读作五百二十万五千 了解6′ 1、投影出示：分别说出下面每个数中1、学生先讨论再回答： 数位的“2”在什么数位上，表示什么？ 72650中2在千位上，上的72650 5624500 2845000 表示2个千； 数所 5624500中2在万位表示 上，表示2个万； 的意 2845000中2在百万位义 上，表示2个百万。 2、说出下列各数是由几个千万、百万、2、学生讨论回答。 十万、万??组成的。567000 7035000 40080000 30200000 巩固16′ 1、小黑板出示：读出下列各数 1、学生先分级再读数。 练习 4050000 90083000 38000400 405 0000 9008 3000

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3800 0400 2、投影出示： 2、学生先分小组回答（1）56850549是（ ）位数，最高位然后全班交流。 是（ ）位，从左往右起，5分别表示 （ ）请读出万级上的数。 （2）在54后添（ ）个0，这个数是 五十四万。在63后添（ ）个0，这个 数是六千三百万。要把12345变成一 千二百三十四万，应该（ ）。在96中 间添（ ）个0，这个数才是九百万零3、同桌两人组成数，六。 另一人读数。 3、游戏：用0、1、3、5、7组成四个不同的五位数，再读出来。 1-3亿以内数的写法 月 日 第 课时

教学内容：第6页：例3、例4和练习二的：1~5题。 教学目标：

1、根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。

2、培养学生初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括、推理。 教学重点：掌握亿以内数的写法。

教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法。 教具准备：小黑板、投影片、数位表。 教学过程： 教学教学教 师 活 动 学 生 活 动 内容 时间 复习 6′ 1、万以内的数是怎样写的？请写出下列1、学生在自备本上写各数： 数后交流。 四千零七十 七百八十 四千零三 2、板书课题，导入新课。 新课 22′ 一、教学例3： 1、板书：七万 三千零八十八万。问：1、学生试写。 这些数怎样写？ 2、问：这些数的最高位在哪位上？万位2、学生根据自己的写上是几？其它数位分别是几？怎样写？法回答。 板书： 七万写作70000 三千零八十八万写作30800000 七百零八万写作7080000。 3、想一想：整万的数怎样写？ 3、学生归纳：有多少一千五百六十九万写作： 万，就在万级上写多六百七十二万三千一百一十三写作； 少，再写个级的4个0。 4、学生练习。

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5、板书例4。问：这些数既有万级又有个级，应先写什么再写什么？ 6、检验。 7、含有两级数应怎样写？ 先写什么再写什么？ 数位没有单位，怎么办？ 5、练习：做一做中的练习。 作业 7′ 练习二：6、7 3、学生相互评议。 4、学生归纳： 先写万级再写个级。 哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 5、学生练习。

1-4亿以内数的写法的练习

月 日 第 课时

教学内容：练习二的：8~11题。 教学目标：

1、进一步掌握亿以内数的写法。 2、熟练地写含有两级的数。

教具准备：小黑板、投影片、数位表 教学过程： 教学教学教 师 活 动 学 生 活 动 内容 时间 基础 1、小黑板出示：写出下列各数 1、学生写数： 训练 十二万 三百零五万 十二万写作：120000 四千零六万五千 三百零五万写作： 3050000 四千零六万五千写作 40065000 2、这些数你是先写哪一级的？再写哪一 级？ 2、学生回忆亿以内数 的写法。 3、请你回忆一下数位表，你能说出数位 表在写数时能给你什么帮助？ 3、学生自由说一说。 课堂 1、投影出示：写出由下列各数组成的数。 1、学生写数 练习 （1）四百万 八十万 五万和三千 （3人上黑板写） （2）六千万、九万和五百 （3）八千万和四十 学生说一说万级和个反馈：这些数的最高位是什么数？怎样级上的数是怎样确定写出这些数？ 的。 2、写出下列各数： 2、学生写数后大家评

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