中国教师获奖优秀演讲范文 - 浅谈教师成长境界

含辛茹苦炼，呕心沥血沃花 ——浅谈教师成长境界

听说过这样一句话，对待做教师，有三种境界：一是把做教师作为职业，这种类型的教师把教育视为付出劳动交换薪酬养家糊口的谋生之所；二是把做教师当作事业，把教育视为实现人生价值的舞台；三是把做教师作为志业，把职业与生命融为一体，对于教育有着深刻的理解和执著信念。笔者认为，对于每一个热爱教育事业的人来说，都会把成为第三种教师作为孜孜追求的目标。然而，到底要经历怎样的成长才能成为这种“志业型”教师呢？黄晓莲老师提出的“教师成长四境界”的理论给我们指明了道路。黄老师认为教师成长需要经过四重境界：其一，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”；其二，“问渠那得清如许，为有源头活水来”；其三，“子规半夜犹啼血，不信东风唤不回”；其四，“一花独放不是春，万紫千红春满园。”笔者认为，黄老师借这四句诗形象生动地描绘出了一个教师成长蜕变必经的四段历程。对教育事业的热爱是每一位教师开展教学工作的基础。要成长为一名真正的好教师，首先得淡泊名利，树立起对教育的坚定的信仰，甘于为教育事业做贡献；当教师确定了这一信仰之后，才能不断的学习，不断的思考，提高自己的职业素养；才能从心底里关心热爱学生，为学生着想，不断调整教学方法，使每一个学生真正学有所成。教师正是经过这样一层层的蜕变，才从一个“教书匠”真正成长为“人类灵魂的工程师”。

一、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层

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这两句诗出自王安石《登飞来峰》，表达了只要站得高、看得远就一定能战胜困难这样一层深刻哲理。笔者认为，对于一个教师而言，则是告诫我们，在教学的路途中不能被欲望、诱惑等浮云蒙蔽了双眼，要耐得住清贫和寂寞，淡泊名利，坚守住教育的那片净土。

“学高为师，身正为范”，教师身在最高层并不意味着高职位、高待遇、高收入。众所周知，教师是天底下最清贫的职业。然而，教师被誉为太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，教师职业的特殊性把教师推向了最高层。正因为如此，教师更应该拥有拂去”浮云“的勇气。

21世纪的社会是一个经济飞速发展的社会，也是一个充满诱惑的时代，物质的潮流迎面扑来，许许多多的人在灯红酒绿的奢靡生活中迷失了自己，变成了一只只散发着铜臭味的生物。“百年大计，教育为本”，教育的关键在于教师。在这物欲横流的社会中，教师能否坚持他对教育事业的信念，守住教育的底线显得尤其重要。三尺讲台，三寸舌头，三寸笔，一本书，一个教师，简简单单的这几样东西便开始了这太阳底下最光辉的职业——教书育人。没有闪光灯，没有粉丝，没有鲜花，没有掌声，不论是炎炎的夏日，还是寒冷的冬天，在那个空旷的教室里，那个略带嘶哑的嗓子永远都不曾停歇。彼岸是川流不息的人流、刺眼的霓虹灯，此岸却只有简单的白炽灯光，以及日复一日的单调的读书声。对于这纷纷扰扰的社会来说，教师这一类人是如此的格格不入！于丹老师说：“人需要看清自己的目的，认清自己的方向，看清眼前的权衡”。对于教师来说，更要清楚地了解教师这份

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职业的特殊性，心境高远，把自己对于教师这份工作的热情转化为对学生孜孜的教诲。当一个个学生学业有成，成为国家社会的栋梁的时候，那便是教师收获的季节了。同这份莫大的幸福相比，名声、财富、地位又是显得多么的微不足道！

“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”身处这样一个社会的教师，更要坚定自己的立场，坚守住自己的位置，既然选择了教师这一职业，就要时刻准备着为它奉献。名也罢，利也罢，皆如过往浮云，生不带来，死更不能带走，身为教师的我们又怎能被这些虚无飘渺的东西迷失了自己的心灵呢？“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉，”这便是一位教师执着于教育事业的生动写照，选择了教师，便选择了与世无争，选择了默默无闻。

二、问渠那得清如许，为有源头活水来

活到老，学到老，朱熹在《观书有感》中也表达了同样的思想，人要心灵澄明，就要时时读书，补充新的知识。身为教师的我们，更要时刻学习，不断创新，跟上时代进步的大步伐。

《国家中长期教育改革发展计划纲要》把基本形成全民学习、终身学习的学习型社会作为2020年我国教育改革发展的三大战略目标之一，这就把教师学习提升到了一个更重要的地位。朱永新教授也认为教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。作为教师，我们常说 ：要给学生一碗水，自己就要有一桶水。教师岂只需要一桶水，更应该成为学生的源头活水。那么这源头活水从哪来呢？当然要不断的学习。老师不仅要通过学习，使自己有过硬的专业

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素养，而且要学习教学理论，吸收伟大的教育家的先进思想，掌握成功的教学方法。作为学生的导航者、引路人，教师的一言一行都会对学生产生深刻的影响，他们的读书行为也会潜移默化的带动起学生学习的热情，进而对于提升整个社会的学习氛围起着莫大的推动作用。当前，我国正在加快教育信息化的进程，对教师角色的转型提出了新的要求。教师要适应这一新的教育要求，继续学习就显得更加迫在眉睫了。因此，只有通过不断的学习，教师才能了解到国家社会时事的变化，了解到教育需求的变化，确保把最新的思想、最新的理念带给同学们，最终确保了教育的时效性。此外，只有通过不断的学习，教师才能与各位同行交流，并且借鉴学习各种成功的教学方法和经验，不断改革自己的教育思想，不断创新，大胆尝试，力求使自身素质最大程度的适合学生的规律和需求。教师只有通过学习，才能汲取到教育思想的营养，才能发现教育智慧的源头。因此，教师应该贯彻落实终身学习的号召，把学习作为自己终身的追求，丰富自己的专业发展底蕴。

子曰:“学而不思则罔”，思考也是学习的重要内容。波斯纳提出了一个著名的教师成长的公式：经验+反思=成长。教师不仅要学会学习，更要学会反思。叶澜教授说过：一个教师写一辈子教案不可能成为名师；如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。教师要善于思考钻研教学中的每一个细节，在思考中精心设计每一堂课，经常反思教学活动中出现的新情况、新问题，把教学当成一种艺术去用心经营。“教育的过程就是一群不完美的人引领一群不完美的人不断走

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