2013大班下学期智力游戏备课

（五）活动结束：

作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

第8节：智力游戏：谁藏起来了 活动目标：

1、学会用序数正确表达动物所在位置。 2、发展幼儿的观察能力和记忆能力。 3、在游戏中学会合作，并体验成功的快乐。

活动准备：电子白板课件、操作板块4份、动物头饰12个 活动过程 1、引入主题

T：今天我带来了一群小动物和大家见面，一起来看看都有些谁呀？ 2、初步感知动物们的位置，会用序数正确表达 （1）找出哭泣的小狗

（2）T:第二排第三个是谁的位置？ （3）T:那么小猫排在哪里呢？

3、捉迷藏游戏：猜猜是谁藏起来了，训练观察和记忆力 （1）T：小朋友们找一找，这张图中谁藏起来了？ （2）T：看一看这张图，又是哪些小动物不见了？ （3）T：这张图里又发生了什么事情？

师幼共同回忆，随后一个一个播放动物叫声和图片 4、操作活动：合作完成动物的排列 （1）教师示范，接待要求

（2）请幼儿操作，幼儿分成四组（红、黄、绿、蓝队）每组6人合作完成，按照原来的位置把动物摆放在操作板上

（3）根据幼儿操作讲评，选出完成全对并最快的一组。 5、游戏：小动物们来做操，改变方向巩固动物的排列 （1）小朋友们选戴头饰，教师介绍地上贴的点点 （2）个别幼儿示范如何站点

（3）所有戴头饰的幼儿站好自己的点点，其余幼儿检查 （4）小动物们和老师一起做早操

（5）教师站到对面，并告知幼儿位置改变了，请小动物们调整自己的位置，教师检查

（6）小动物们和老师一起做早操

第9节：智力游戏：捉大个子 活动目标：

让幼儿充分利用自己的手指进行游戏、培养幼儿的观察、分析、判断能力。提高幼儿对游戏的兴趣。 活动准备：幼儿扮演角色。 活动过程：

一、儿歌导入；《小小手》

1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的？

2、问师：“小朋友一只手有几个手头啊？（幼儿回答）请仔细观察，看看五个手指头长的一样吗？”（请幼儿答）

3、师问“那个小朋友最勇敢，能告诉老师手指头有什么不同了？”（幼儿回答）

4、老师帮小朋友给手指头起个名字，最小最矮的叫“小不点”胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大个子?”

5、小朋友们观察的都很仔细，“大个子”不仅长得高，它还很淘气哦！有时候它会躲起来，今天老师带你们捉捉这个“大个子”的游戏好吗？

游戏规则：

①首先请小朋友把五个手指头放在一起（请幼儿仔细看）。 ②用另一只手握住五个手指头，露出五个指头尖（请幼儿观察）。 ③再仔细看看“大个子”躲到哪里去了？我们一起来把它捉住？ 游戏（-）

1、请一名幼儿上台表演，老师捉幼儿的手指，找“大个子”（老师捉错一次，在捉对一次）。

2、在请一名幼儿上台表演；让幼儿来捉老师的“大个子”（幼儿如果捉错了，告诉幼儿“大个子”站队站错了，交换了位置，所以你就没找到“大个子”）。 游戏（二）

1、二个人一组互捉“大个子”。

2、自由捉；让幼儿都一起捉捉老师的“大个子”，幼儿在自由的互找“大个子”

游戏（三）

分组找：分成男女两组比赛找（幼儿面对面站着，找对“大个子”的幼儿奖励一个小红花，看看那组小红花得的最多就是红旗队）。 结束语；

小朋友们今天的游戏有趣吗？你们玩的开心，愉快吗？回家以后，我们也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起玩一玩今天的游戏好吗？

第10节：智力游戏：瓶盖乐 游戏目的：

1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小，体验玩瓶盖的乐趣。 2、培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。 三、游戏准备：

（一）、用卡纸画好一幅格子图。

（二）、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。

（三）、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。 四、游戏过程：

（一）、两人合作玩游戏，自主选择一种颜色瓶盖，用间隔排列的方法，在格子图上将黄、红盖子布满，注意瓶盖反面朝上。

（二）、两人分别将自己的瓶盖翻开，正面朝上，每次翻一个盖子，按瓶盖上的数字进行“比大小”游戏，大吃小，最后手中瓶盖多者为胜。

（三）、玩了几次后，可根据幼儿情况适当加大难度，如：在瓶盖上贴上点子卡或10以内加减法的算式，然后再进行“比大小”游戏。 （四）、利用格子图还可玩围棋、五子棋等游戏。 五、指导要点：

1、活动中提示幼儿将瓶盖按颜色间隔排列，鼓励幼儿想出多种排列方法。 2、翻盖“比大小”时提醒幼儿要遵守游戏规则，友好合作。

3、鼓励幼儿利用格子图玩围棋、五子棋等游戏，并可与同伴一起制定游戏规则。

第11节：智力游戏：传真不走样

活动目的：发展幼儿的记忆力，提高幼儿的辨音能力。 活动准备：相隔一定距离排列的小椅子若干。 活动过程：

1．组织两队或三队进行传话比赛。

2．教师悄悄告诉每队的第一个幼儿一句话，如：“今天我们要去玄武湖公园。” 3．第一个幼儿跑到第二个幼儿面前，将教师说的话悄悄地传给他，随后坐在第二个幼儿的椅子上。

4．第二名幼儿再跑到第三名幼儿那里传话，以此向后，一直传到最后一个幼儿。由最后那名幼儿将听到的话告诉教师。 5．哪一个队传说既快又准确即为胜者。