新pep五年级上Unit 5-There is a big bed

Unit 5 There is a big bed

Part A 教学重点

正确认读出本课出现的单词：clock, photo,, plant, water bottle, bike并知其意。

掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。 教学难点

能够正确书写出本课要求四会的单词：clock, photo, plant,, water bottle, bike。 课前准备

教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。

教师准备录音机及录音带。 教学过程

Warm—up（热身） Let’s chant

① 教师播放Let’s chant课件。

② 学生看课件三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。 ③ 教师请学生看图（Chant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。 Presentation（新课呈现） 读一读

① 教师点击课件，进入Let’s learn部分。提示学生：There is a …。 ② 教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍。

③教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。

④ 学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。 Consolidation and extension（巩固与扩展） ⑴ Let’s start ①

教师引导学生进入Let’s start部分学习，教师提问学生：“What’s in the room? ②

学生选中一件物品后说出There is a …

③ 学生两人一组做对话练习，教师请若干组到前面做对话演示。 如：A: What’s in the room? B: There is a clock. ⑵ 找一找

① 学生看课件，展示出一幅有关卧室的图。教师提问：What’s in the room? 学生用There is …句型说一说看见的物品。 ②学生读一读单词，教师及时纠正学生的发音。

③ 教师请若干名学生指出某单词的正确位置，其他同学判断对错。 Part B 教学重点

能够听、说、认读句型“There is/are ….”，并能在情景中运用。 能够描述某物在哪。Where is …? It is … 教学难点

能正确使用“There is”和“There are”句型。 课前准备

教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。 教师准备录音机及录音带。 教学过程

Warm—up（热身）

(1) 动一动

① 教师在教室各处贴放所学的单词clock, photo, plant,, water bottle, bike。 ② 教师说单词，如clock，学生迅速跑到相应的单词位置上。（若班上人数多，可以分小组活动） Presentation（新课呈现） Let’s talk

① 教师播放“Let’s talk”部分的录音三遍，而后提出问题：“张鹏家里都有什么？”。

② 再放录音一遍，学生回答出：“There is/are …”。 学生边说，教师边在黑板上画出简笔画。

③ 再放录音一遍，教师指着黑板上每样东西提问学生。如指着小狗问：“Where is the ball? ”，学生根据所听内容答出：“It’s in front of the dog.”

④学生两人一组做对话练习，分别扮演“Zhang Peng”和“Mike”。 Let’s play（趣味操练） ⑴ Let’s try

① 教师播放录音，学生看图完成“Listen and circle”。 ② 教师请若干学生说出所圈单词，其他同学判断对错。 ⑵ Talk and draw

① 教师把“Talk and draw”的图复印下来发给学生。

② 教师播放“Talk and draw”部分录音，学生在纸上画出相应的物品。 ③ 请若干名学生说一说画的是什么：“There is a small closet.”等，其他学生判断对错。

④ 学生打开书，教师播放录音学生跟读。 Consolidation and extension（巩固与扩展） 学生完成活动手册A部分的试题。