个人先进材料

个人先进材料

武

秀

梅

丁里镇郭庄小学

2011年3月7日

个人先进材料

我们正处在一个深刻变动而极其复杂的时代环境之中，推动建设有中国特色的社会主义事业，即面临着难得的机会，又面临着严峻的挑战，力求体现时代精神和素质教育的宗旨，体现以学生发展为本的教育理念，提倡在听、说、读、唱、玩等多种形式的教学中，培养学生听、说、读、唱、写的能力。

激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心，培养学生的感情，培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想像和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学生奠定良好的基础。

以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。即:话题——功能———结构——任务。

一、 强调语言运用。

体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言运用的基本原则，把知识和技能融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们

在做中学、在唱中学、在玩中学（Learning English by doing / singing / playing.......），从而为培养他们用英语进行交流打下坚定的基础。 二、 注重能力培养。

开发自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力，是实施素质教育的重要组成部分。十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如：Let’s find out / Let’s check / Read and think / Task time 等活动，力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考、主动做事、主动调整学习方式，挖掘他们积极求知、努力进取的潜能。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效增强他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。 三、 兴趣激发。

在内容、形式、方法、插图等方面以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。同时，突出内容思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。

二零一零年八月份，我教三年级的语文兼班主任及三、四、五、六年级的英语。我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。

走进二十一世纪，社会对教师的素质要求提高，在今后的教育教

学工作中，我将会更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点， 开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

丁里镇郭庄小学：武秀梅

2011年3月7日