2小溪流的歌

2 小溪流的歌（修改教案）

教学目标：

1、 继续根据要求预习课文，区别“清亮”和“清脆”的意思。能区别“漂、

游、跑”的意义。

2、 通过朗读，了解小溪流活泼欢快，勇往直前的性格。 3、 感受童话写作的特点，了解童话中人物具有象征意义。 教学重点：

通过朗读，了解小溪流活泼欢快，勇往直前的性格。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话引入揭示课题

1、（出示媒体）同学们，当你们漫步在田野，或置身于山林，观看那蜿蜒曲折的小流清溪，一定会被那清澈透底、碧波荡漾的秀色所陶醉，而那溪水叮咚的响声，更能激起人的无限遐想。 2、板书课题，作者简介。

3、指导“溪”的写法，帮助学生记忆：小溪流最后要流入大海，所以底部是个“大”字。

4、小溪流的歌是怎样的？

（1）出示句子，辨别“清亮”和“清脆” （2）根据句子提问？

（为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”？） 二、整体感知，了解课文大意

1、默读课文，你觉得这篇课文有什么特点？

2、这是一篇童话，同学一定读过很多童话，你觉得童话最大的特点是什么？ 3、再读一读这则童话，说说主人公小溪流都干了什么？

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4、学生交流，教师板书

5、看看板书，老师为什么这样写？ 6、出示填空，了解课文大意。

小溪流从山谷里奔出来，一路上他遇到了， ，他 。他又遇到了 ，最后他 。 7、帮助学生总结了课文的主要意思，小溪流欢快地往前流，一路上和很多朋友玩耍。之后又遇到了很多的阻拦，但是它最后还是勇往直前，流入了大海。 三、学习课文，感悟小溪流的特点 （一）学习1一3小节。

1、快活的小溪流遇到了太阳、月来能够、卵石、小草等朋友，他分别是怎样对待他们的？划出有关语句，读一读，你从中感受到什么？ 2、学生交流，指导朗读。

从“你好，你好”中感受到小溪流的热情、友善。 出示四个“一会儿”的句子。

（1） 读这段文字，从四个“一会儿”你体会到什么？（小溪流的调皮、活泼） （2） 指导朗读，指导“卵”的字音以及书写笔顺。

（3） 想象一下，一路上他还会遇到谁，会怎样和他们玩耍呢？模仿课文的写

法来说一说。

出示相关词语：推推 追追 撞撞 挥挥 3、小溪流虽然调皮、活泼，可他始终在往前奔流。

出示练习：想一想，带点的词语能否改成括号里的词语？再读一读，体会句中所用的词语表达了怎样的情感。 A．小溪流笑着往前跑。（漂、游） ．

B．小树叶不怕痒，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。（跑、游） ． C．小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。（跑、漂） ．4、齐读1—3小节。

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（二）学习课文4—9小节。

1、 快活的小溪流遇到巨石、枯树桩、枯草，他分别又是如何对待他们呢？读

读课文，划出相关语句，从中又感受到什么？ 2、 出示描写巨石的句子：

（1） 从小溪流的表现中体会到他勇往直前的精神。

（2） 想象说话：小溪流笑着往前跑，巨大的石块拦住他的去路，巨石说：

“ ”小溪流 地说：“ ”他轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去，什么也阻止不了他的奔流。 （3） 你觉得这块巨石就像什么？（阻碍他前进的困难。）

（4） 是啊，小溪流面对困难，勇敢面对，继续前进，真是了不起。 3、 那阻碍他前进的还有什么？他们又像是什么呢？

枯树桩、枯草——懒惰，不思进取

4、 面对懒惰不思进取的枯树桩和枯草，小溪流说——出示句子 （1） 想一想，改用怎样的语气读？ （2） 自读，体会“？”和“！”的含义。

（3） 指导朗读，体会小溪流有着自己的梦想，勇往直前。 （4） 小溪流的话就像是一首歌，你觉得小溪流唱的是什么歌？ （5） 听了会让你产生什么感受？

（6） 引导学生去体会小溪流的歌带给人们战胜困难的勇气和力量，而且他的

歌声又是那么动听，所以让人听了会——（忘记疲劳和忧愁） （三）学习课文最后部分，升华主题

1、 引读最后一节，板书：小溪流——小河——大江——大海

2、 小溪流一路上还会遇到更多的困难和阻碍，可他唱着歌勇往直前。涓涓溪

流，汇成大海，小溪流唱着一支永不停息的歌，再读课题，你听到了小溪流又在唱些什么？ （1） 出示：小溪流唱着：

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（2） 出示课文中小溪流的话，引导学生模仿着用简洁的语句来想象小溪流的

歌。

四、课外拓展，总结全文

1．课外拓展，了解作者，初步感悟人生

出示童话爷爷——严文井的有关介绍，引导学生自读感悟，感悟严文井爷爷的不怕困难、勇往直前的精神。

严文井是新中国儿童文学事业的奠基人之一。他曾经高考4次落榜，遭到许多人的挖苦和讽刺。但他没有沉沦，放弃，而是发愤自修，不断向上，终于成为我国的著名作家，深受少年儿童喜爱，被称为“童话爷爷”。他为孩子们写了大量脍炙人口的童话，如《小溪流的》、《“下次开船”港》、《丁丁的一次奇怪旅行》、《蚯蚓和蜜蜂的故事》等。他的许多作品还被译成多国文字，深受各国儿童的喜爱。

2．自主阅读，深化感受

本篇课文是“童话爷爷”严文井写的《小溪流的歌》的缩写。小溪流在长大过程中还遇到了许多朋友，遭受了许多磨难，可是小溪流还是永不停息、向前奔流，最终汇入大海。想知道其中发生了什么故事吗，请认真阅读老师提供的原文《小溪流的歌》。 五、布置作业

1、 认真阅读严文井爷爷的故事，想想其中人物的象征意义。 2、 仿写： 要求：

（1） 模仿课文第3小节的写法，写一段话，小溪流还会遇到谁，会怎样对待

他们。

（2） 可以用上老师提供的动词：推推、追追、撞撞、挥挥。 （3） 必须用上“一会儿”3个以上。

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