北师大版小学语文第五册《圆圆的沙粒》教学设计2

[北师大版小学语文第五册《圆圆的沙粒》教学设计2]

作者：西安交大二附小解芙宁

教材分析：

“真诚、坦然、议论纷纷、动摇”的意思。从而使学生把握文章的主要内容，形成正确的价值观。在学生为文章中的情感、情境所吸引时，我适时激发学生的想象力，调动学生的思维，设计“如果你是其中的一颗沙粒，你会怎么议论呀？”等发散性问题。 教学目标：

1、通过学习课文，领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。”的高尚品质，从而激励学生朝着目标，奋发前进的积极态度。

2、指导学生按分好的段落，领悟每段的内容，概括段意。 3、有感情有语气的朗读课文。 教学重点：

1、领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。”的高尚品质， 2、有感情有语气的朗读课文。 教学准备：

老师准备：课件（各种形状、色彩的珍珠，沙滩景，海浪声，） 学生准备：搜集有关描写珍珠的精彩词句。 教学过程：

一、创设反差，激趣导课：

1、同学们，在神奇的大海里，有一种美丽的珍宝。你们想看看吗？（课件出示配有音乐的各种形状、色彩的珍珠图片）

同学们对大自然鬼斧神工的杰作赞叹不已，你能选择一个恰当的词来形容形容它吗？

学生看了图片激动万分，纷纷用“熠熠闪光，光彩照人，光滑柔亮，绚丽夺目”等词来形容。

2、大海孕育了如此瑰丽的珍珠，真是令人叫绝，下面请同学们再来欣赏海边的另一景物

——（课件出示沙滩图）

请你也用一个词来形容形容它，小学三年级语文教案《北师大版小学语文第五册《圆圆的沙粒》教学设计2》

充满期待的学生看了沙滩图后情绪一落千丈，教室一片唏嘘声，有的用“黯淡无光”，有的用“普普通通”，有的用“不起眼”来形容。 3、在晶莹璀璨的珍珠和黯淡无光的沙粒之间发生了什么事？同学们赶快翻开书，让我们来学习童话故事——《圆圆的沙粒》 二、读悟结合，自主学文。 1、请学生开火车初读全文。

要求：读准字音、读通句子。 想一想课文讲了一件什么事？

2、指明段落起止帮助学生给课文划分段落。 3、学习第一部分（1~9自然段）： （1）、划重点，迅速感悟。

默读第一部分，在文中找出写圆圆的沙粒的句子，并划下来。 请学生读一读划出的句子，你读明白了什么？ 学生甲：我从“我要变成一颗珍珠，成为有用之材”，读懂了这颗圆圆的沙粒有美好远大的理想。

学生乙：我从“一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说”读明白了这颗圆圆的沙粒已经仔细地想好了，下定了决心要变成有用之材，不是随随便便说的。

学生丙：我从“圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里”读明白了这颗沙粒不在乎别人的议论和嘲笑，已经拿定了主意。

学生丁：我从“圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚”也不动摇，发现这颗圆圆的沙粒不在乎别人的风言风语，非常坚定。 （2）、读全段，整体体验。

*自由读，读中悟：找出你最喜欢读的句子，入情入境的读一读。

（想象当时的场景，有感情的练习朗读，还可以带上表情、配上动作表演读） *你为什么这样读？

*小组交流评议，推荐朗读的恰如其境的同学参加全班分角色赛读。 *推荐出的学生分角色读，推荐出的同一角色赛读。 （在分角色赛读、评议过程中相机点播学生对“异想天开”，“议论纷纷”等词意的领悟。） *如果你是其中的一颗沙粒，你会怎么议论呀？ （3）、这段讲什么？

4、学习第二部分（10~13自然段）： （1）、播放浪花轻轻拍打海滩的声音，教师抒情、缓慢地引述：圆圆的沙粒怀着美丽的憧憬静静的呆在蚌壳里，什么也看不见，什么也听不到，就这样（引读）“时光伴着??” 学生衔接读完第二部分。 （2）、这段讲什么？ （3）、这部分的“??”独立成段，它省略了什么？在这漫长的岁月中，圆圆的沙粒在想什么，做什么?

5、学习第三部分（14~18自然段）： （1）、在蚌壳里孤独度日的沙粒最终变成珍珠了吗？（齐答）这颗珍珠美吗？你从哪里知道的？赶快在课文里找找。（默读）

学生甲：我从“珠光闪闪”知道这颗珍珠非常美。

学生乙：我从采珍珠的姑娘惊喜的高声赞美知道的，采珍珠的姑娘见过很多很多美丽的珍珠，一般的珍珠她都不稀罕了，她能惊喜的叫道“多么美丽的珍珠啊！”那肯定是她从来没见过的最美的珍珠！

学生丙：我从沙粒们看见奇异的光彩，不敢相信那就是圆圆的沙粒变成的，知道这颗珍珠美的惊人! （2）、创设情境，课件出示一棵硕大无比，璀璨夺目的珍珠图片。 请你读吧，通过他们各自的口气读出珍珠的美来！ （3）、这段讲什么？

三、演绎课文，深化体验。

请你们来当演员和小导演，把这个童话故事排成课本剧演一演，好吗？ 四、感悟寓意，拓展思维：

1、从这颗圆圆的沙粒的奇妙的经历中，你懂得了什么？ 2、你还知道和这篇课文类似的童话、成语或故事吗？ 你的经历中有没有类似情况，你是怎么做的？

——这些故事都告诉我们，只要我们坚定不移的去努力，美好的愿望就一定能实现！ 五、回顾全文，质疑。

在这篇文章中，你还有什么问题吗？ 六、自主选择，弹性作业： 1、查找珍珠形成的有关资料。 2、选做：续编故事。 写读后感。

板书设计：

圆圆的沙粒 坚 定 不