五年级数学下册第四单元 教案 - 图文

学时课教学设计表

学 科 课 型 数学 新课 单 元 课 题 四单元 有趣的测量 备课者 执教者及时间 A. 经历测量石块的体积，探索不规则物体体积的测量方法。 A1．通过具体实验活动、借助规则的容器测量不规则物体的体积（上升的部分为不规则物体的体积）。 A2．通过具体实验活动、借助规则的容器测量不规则物体的体积（溢出的部分为不规则物体的体积）。 B1．通过操作活动理解测量不规则物体需要注意什么。 B2．通过练习巩固能用多种方法解决问题。 学习要点 B．在实践与探究过程中尝试多种方法解决实际问题。 A． 经历测量石块的体积，探索不规则物体体积的测量A1．通过具体实验活动、借助规则的容器测量不规则物体的体积（上升的部分为不规则物体的体积）。 A2．通过具体实验活动、借助规则的容器测量不规则物体的体积（溢出的部分为不规则物体的体积）。 B1．通过操作活动理解测量不规则物体需要注意什么。 B2．通过练习巩固能用多种方法解决问题。 A1. 不能直接用公式那该怎么办呢？ A2. 说一说、试一试。 学习目标 方法。 B.在实践与探究过程中尝试多种方法解决实际问题 A．怎么测量石块的体积？ 探究问题 B．说说淘气用了什么方法？ C. 还有什么方法？ B1.放入石块后，水面升高了多少？ B2. 石块的体积是多少？ C1.放入石块后，水溢出了多少？ C2.石块的体积是多少？ 作业练习 47页1、2、3题 应用作业 实践应用 47页4题 文化阅读 学习重难点 在实践活动中，尝试多种方法解决问题

教学过程 学生活动 活动一：测量不规则物体体积 思考：不规则物体怎样算它的体积 教师活动 活动一：测量不规则物体体积 师：不规则物体不能直接用公式计算 二次备课 1、以小组为单位，先制定测量方案，（1）为了引导学生探索与体会测量不规则再实际测量。 物体体积的方法，以小组为单位，先制定测方案一：找一个长方体形状的容器，量方案，再实际测量。 里面放一定的水，量出水面的高度后方案一：找一个长方体形状的容器，里面放把石头沉入水中再一次量出水面的一定的水，量出水面的高度后把石头沉入水高度。这时计算一下水面升高了几厘中再一次量出水面的高度。这时计算一下水米，用“底面积×高”计算出升高的体面升高了几厘米，用“底面积×高”计算出升积。也可以分别计算放入石头前的体高的体积。也可以分别计算放入石头前的体积与放入石头之后的总体积之差。 积与放入石头之后的总体积之差。 方案二：将石头放入盛满水的容器方案二：将石头放入盛满水的容器中，并将中，并将溢出的水倒入有刻度的量杯溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接读中，然后直接读出的水的体积，就是出的水的体积，就是石头的体积。 石头的体积。 交流汇报方法 教师小结：计算不规则物体体积利用转化思想 有趣的测量 板书设计 不规则物体转化为规则物体 转化思想 教学后记

整合课教学设计表

学 科 课 型 数学 练习 单 元 课 题 四单元 练习四 A1.长方体体积含义。 A2.正方体体积含义 备课者 执教者及时间 A．长方体和正方体的体积含义 学习要点 B．长方体正方体体积公式进行计算 C.体积单位之间的进率 B1. 利用长方体体积公式进行计算 B2. 利用正方体体积公式进行计算 C1. 体积单位之间的进率 C2.容积单位之间的进率 A1.长方体体积含义。 A2.正方体体积含义 B1. 利用长方体体积公式进行计算 B2. 利用正方体体积公式进行计算 C1. 体积单位之间的进率 C2.容积单位之间的进率 A1.长方体体积含义。 A． 理解长方体和正方体的体积含义 学习目标 B．会利用长方体正方体体积公式进行计算 C理解体积单位之间的进率 A． 理解长方体和正方体的体积含义 A2.正方体体积含义 B1. 利用长方体体积公式进行计算 B2. 利用正方体体积公式进行计算 C1. 体积单位之间的进率 C2.容积单位之间的进率 探究问题 B．会利用长方体正方体体积公式进行计算 C理解体积单位之间的进率 作业练习练习四第7题 应用作业 实践应用：49页13题 文化阅读 学习重难点 教学过程 学生活动 活动一：复习旧知 说出自己长方体、正方体的体积认识。 活动二：知识整理 1、独立完成本单元的知识整理。 2、小组内交流自己整理的知识。 3、小组汇报。 活动三：课堂练习 第1题： 理解两个图形所占空间就是两个图形的体积 第2题： 根据自己判断填上适当的单位 活动四、错题展示与研究 1、自己的错题，找出原因。 2、组内交流。 3、全班展示。 板书设计 运用公式灵活解决生活中的数学问题 教师活动 二次备课 活动一：复习旧知 回顾长方体和正方体体积的相关知识。 活动二：知识整理 1、独立完成本单元的知识整理。 2、小组内交流自己整理的知识。 3、小组汇报，老师根据汇报进行整理。 活动三：课堂练习 1、出示“练习四”习题。 2、学生独立完成。 3、逐题评议。 活动四、错题展示与研究 根据学生出错，小组之间如果不能解决的问题进行讲解 练习四 教学后记