比较文学教学大纲

《比较文学》教学大纲

课程名称： 比较文学

英文名称： Comparative Literature 课程类型： 基础课 总 学 时： 36 学 分： 2

适用对象： 汉语言文学专业三年级本科生

先修课程： 外国文学、古代文学、中国现当代文学、文学概论

一、课程简介

通过讲授比较文学学科的发生、发展及其基本理论，使学生掌握比较文学的基本概念、原理和方法，并贯穿比较文学实例教学，使学生在已有国别文学和文学理论基础上，进一步开拓视野，打通学科界限，以比较文学的视野和胸怀，来从事文学研究，并具有开放性和融通性思维，成为高层次的、“东西兼知”的复合型人才。

二、课程任务和目标

1、通过讲授比较文学学科的发生、发展及其基本理论，使学生掌握比较文学的基本概念、原理和方法，开阔视野，具有开放性思维，对已学中外文学和文学理论知识融会贯通，以比较文学的视野和胸怀，来从事高层次的文学研究。 2、在讲授比较文学的基本理论基础上，以大量比较文学研究实例丰富课堂教学，培养学生在文学研究中选题、选视角、选方法的基本能力，使学生能运用比较文学方法和视野，进行具体的文学解读和研究。

三、课程特色

1、学科贯通，团队授课 以团队授课方式，通过比较文学的讲授，将中国文学、外国文学、文学理论知识有机融为一体。

2、注重实例，突出创新 融合理论讲解与研究实例，拓宽学生开放性认知视野，培养学生学术兴趣，引领学生关注学术前沿，提升学生的问题意识和创新、研究能力的培养。

3、发挥优势，鼓励科研 发挥哥特小说和圣经文学研究国内领先优势，使学生了解二者对世界文学的深刻影响。以科研促教学，提升课堂教学内涵与品质。

四、教学内容及基本要求

本课程的主要内容可以分为六章：

［ 作者：王鹏 点击数：1524 更新：2010-4-12 ］ 热

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第一章 比较文学的定义和功能（2学时）

本章需要掌握四个基本问题。 1、定义

在比较文学学科发展的不同阶段，比较文学的定义有所不同。在具体介绍法国学派和美国学派比较文学定义的基础上，进一步从研究视角、对象、类型、方法和目的各方面，给出比较文学的定义：比较文学是以世界性眼光和胸怀来从事不同国家、文明和学科之间的跨越式文学比较研究。它主要研究各种跨越中文学的同源性、类同性、异质性和互补性，以影响研究、平行研究、跨学科研究和跨文明研究为基本方法论，其目的在于以世界性眼光来总结文学规律和文学特性，加强世界文学的了解与整合，推动世界文学的发展。 2、研究对象和基本特征

比较文学的研究对象是跨民族、跨语言、跨文化和跨学科界限的三种文学关系。包括“事实联系”、“价值关系”和“交叉关系”。比较文学是文学研究的一支，是一门独立的学科，而不单纯是一种研究方法；具有跨越性、开放性、宏观性的特征。 3、可比性

可比性是比较文学学科的理论根基。可比性是一种有待于研究者去发掘的内在价值，其表现形式可以是显性的，也可以是隐性的。它主要包括同源性、类同性、异质性和互补性。 4、目的和功能

以世界文学的视野、更为全面深入地理解和考察文学作品；更好地探讨文学规律；推动文化交流，促进民族文学的发展。另外，注意了解“世界文学”、“总体文学”、“比较文学”三个术语之间的区别。

思考题：1、谈谈你怎样认识比较文学的可比性问题。 2、比较文学的研究对象和基本特征是什么？

第二章 比较文学的历史和现状（4学时）

本章分为三节，主要了解中西比较文学发展的历史和现状

第一节 国外比较文学

本节主要了解两个阶段的知识。第一，史前史的知识，特别需要了解伏尔泰、莱辛、赫尔德、歌德、施莱格尔、斯达尔夫人等人对比较文学的形成所做出的贡献。第二，学科史的知识。法国比较文学的发展历史，代表人物巴尔登斯伯格、梵?第根、卡雷、艾田伯等。美国比较文学的发展历史，代表人物雷马克、韦勒克等。

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第二节 中国比较文学

大致了解中国比较文学的发展历程。需要知道王国维、鲁迅、茅盾、陈铨、钱钟书等人在中国比较文学发展史上的贡献。

第三节 比较文学的现状

比较文学的“理论化”倾向；东西比较文学研究的繁荣；比较文学的“文化研究”倾向。

思考题：1、简述中外比较文学的发展历程

2、你怎样看待比较文学的“理论化”和“文化研究”倾向？

第三章 影响研究（8学时）

影响研究是比较文学最传统的研究方法之一，它探究文学传播者与接受者之间影响与被影响的关系。本章是学习比较文学课程的重点之一，包括流传学、渊源学和媒介学。

第一节 流传学

一、定义：流传学是从给予影响的放送者出发，去研究作为终点的接受的情况，包括文学流派、文艺潮流、作家及作品等在他国的际遇、影响和被接受情况。 二、流传学的特征与研究范围。 三、流传学研究的影响类型。

1、个体对个体的影响研究；2、个体对群体的影响研究；3、群体对个体的影响研究；4、群体对群体的影响研究。 四、流传学研究的模式。

1、直线式影响；2、辐射式影响；3、焦点式影响；4、交叉式影响。

第二节 渊源学

一、定义和特征

1、定义：渊源学是指以文学接受者为出发点去探寻放送者的影响，揭示某一文学现象或作家的主题、题材、人物、情节、风格、语言等的外来因素，是一种对跨国影响渊源的实证性研究。 2、特征：强调对跨国影响渊源的追溯研究；以实证为根基。

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二、从影响方式看渊源学的研究方式 1、印象渊源；2、口头渊源；3、笔述渊源。 三、从影响发送者角度看渊源学的研究方式 1、孤立的渊源；2、集体的渊源。

第三节 媒介学

一、定义和方法

1、定义：媒介学研究的是外国作品进入本国的方式、途径、手段及其背后的因果规律。 2、方法：个体媒介；团体媒介；文字资料媒介。 二、译者与翻译

思考题：影响研究主要包含了几方面？它的基本特征和研究方法是什么？ 实例讲解：

1、莎士比亚在中国的传播与影响 2、西方现代派文学与《圣经》 3、《一千零一夜》对英国文学的影响 4、当代阿拉伯裔美国文学中的“苏非”

第四章 变异研究（8学时）

在文学传播和交流过程中，除可以确定的实证性影响的因素外，在文化过滤、接受等作用下，还有许多美学因素、心理学因素和文化因素起着重要作用，在这些因素作用下，被传播和接受的文学在一定程度上发生了变异。比较文学的变异研究就是通过探讨不同国家不同文化之间文学交流的变异状态，来探究文学变异的内在规律。

第一节 形象学

一、定义和特点

1、定义：形象学是对一部作品、一种文学中的异国形象的研究。 2、特点：变异性；综合性。 二、研究内容

形象学的研究内容主要围绕注视者、他者以及注视者和他者的关系来展开。

注视者：形象学研究的重心。注视者在建构他者形象时受先见、身份、时间的影响，构成注视者创造他者形象的基础。

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