2018年新课标人教版三年级语文上册3金色的草地教案及作业题

作者把蒲公英看作是我们的——手掌。现在，请你把自己想象成是一朵美丽的蒲公英，天擦黑了，你要收拢起自己的花瓣了，哪位同学能用你的手表演一下？请另一位同学读句子配合表演。 请全班同学一起伸出手掌表演，教师朗读配合。 表演过程中体会“紧紧”“收拢”“隐蔽”等词的意境

师：现在我们这里是一片什么样的草地？（生齐喊：绿色的！） 噢，天亮了，你又要去迎接朝阳了，你是怎样开放自己的？集体表演。

表演过程中体会“徐徐”“金灿灿”的意境。 师：此时此刻，我们又变成了——金草地！ 齐读这一部分语句，加深体会。

练习感情朗读：同桌分工合作，一人读收拢，一人读开放。 班内交流朗读。

4同学们，蒲公英在我们的生活中常见吗？你有没有发现它这个特点？

（大部分会答没有）

作者为什么能发现？（细心观察，思考探究）

是的，大自然中许多看似平凡普通的事物都有他们不平常的地方，关键需要我们有一双善于发现的眼睛，善于感受的心灵。 5对比前后态度：

正因为有了这样的发现，蒲公英在作者的世界里占有了很重要的位置。齐读最后一个自然段。

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板书：最感兴趣

蒲公英的睡觉就是指它怎样？（收拢） 迎接太阳呢？（开放）

我想，此时每个同学也把蒲公英当成了自己的好伙伴了吧，因为它和我们一同睡觉，一同来迎接太阳！闭上眼睛想：要睡觉了，想对蒲公英说些什么？天亮了，看到蒲公英美丽的笑脸，你又想说些什么？

自由交流。

再次齐读，表达喜爱之情。

不过，在作者有了这个新发现之前，也是这样看待蒲公英的吗？（不是）

找到相关语句，指名朗读。 板书：寻寻开心

怎样寻开心？（一、二段）

6蒲公英还是蒲公英，它并没有变，变的是我们态度，而改变我的态度的根本原因还是新的发现。所以说，同学们，希望你们也都有一颗善于发现的心，相信你们眼中的世界会变得更美丽！ （三）迁移运用，拓展延伸

作者最感兴趣的大自然中的朋友是蒲公英，你有没有最感兴趣的朋友？

用简短的话交流介绍。

2你有没有作者一样的发现，愿意和大家交流一下吗？

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（四）布置作业 日记：我最感兴趣的朋友 六、说板书

板书是微型教案，集中体现了教学目的、重点、难点及教学过程。好的板书还是一篇的袖珍版，是课堂教学中师生双边活动的缩影。根据本课的教学预设过程，将形成如下板书，使本课的学习变得更加一目了然。

《金色的草地》 寻寻开心 新的发现 最感兴趣 绿 金 绿 （早） （中） （晚） 细心观察 思考探究

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