建构式教材情况汇报单

家

长 意 见 注1、本学期自 月 日正式放假； 意2、下学期于 月 日报名缴费； 事 月 日正式上课 项 3、开学前请注意开学通知。 亲爱的家长： 在假期中，为了让孩子在家过得健康愉快，望注意下列事项： ①安排合理的生活作息时间，让孩子有固定饮食和睡眠的时间； ②每天给孩子安排一定的安静活动时间，如剪纸、搭积木、折纸、看书，并注意动静交替； ③要求孩子自己能做的事自己做，有利孩子独立性的提高； ④严格要求孩子使用礼貌语言，学会尊重别人； ⑤注意安全，并教孩子自我保护。 园长： 班主任：

幼儿园实施

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班级 姓名

性别

盐城市亭湖区仓头幼儿园

200 /200 年度第 学期

发展情况 主 题 要 求 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ①比较自己与同伴外部特征的异不一同，知道每个人都是与众不同的。 样的②努力展示自己的长处，树立自信心。 我 ③欣赏同伴的优点，产生向同伴学习的愿望。 走近①初步认识小学的环境，了解小学生学习和生活的主要内容。 小学 ②培养孩子持之以恒、坚韧的精神。 ①帮助孩子了解身体，逐步提升自从头我认识水平。 到脚 ②培养幼儿步步行进，成长为身心 健康的个体。 让孩子观察、感受、认识周围的物动感理现象，对周围的事物发生兴趣，探天地 究着运动和力的关系。建构着自己的 科学思维和科学理论。 ①理解白天和黑夜形成的原因及转黑夜换关系。 秘语 ②感觉黑夜的神秘，发现黑夜中的 不平静。 发展情况 主 题 要 求 ★ ★ ★ ★ ★ ★ 我 ①通过幼儿创造想象，激发幼儿飞想 向浩渺太空，探究宇宙奥秘的愿望。 飞 ②提高多角度思考问题的能力。 ①了解年历的样式和作用，学会看年历。 离园②愿意接受挑战，对战胜困难充满倒计自信。 时 ③表达自己对幼儿园的依恋，体验着合作与成长的喜悦，建构着和谐的人格。 ①正确认读及书写单韵母、复韵母、拼音 声母、整体认读音节； ②初步学习音节的拼读。 写字 正确书写汉字30个。 ①正确运算20以内的加减法； 数学 ②认识几种立体几何图形； ③区分单双数； ④认识时钟。 注：“★”代表孩子的发展情况，“★”越多说明孩子发展情况越好，反之则越差。 建议和 希望 发展情况 主 ★ 题 要 求 ★ ★ ★★ ★ 红彤彤的①体味红色象征喜庆、热闹、吉祥、中国祝福的含义。 年 ②了解十二生肖的排列顺序。 ①感受家庭的幸福，增强爱家人的我有意识； 多爱②感受动物妈妈和宝宝的亲情，体 你 验妈妈爱宝宝的情感，并知道感谢好妈妈。 我对学会倾听他人说话，尝试用多种方你说 法自信表达，掌握基本的交往技能。 大树①能用自己的形体语言表现嫩芽、和 新叶的生长，花瓣儿开放。 小花 ②观察比较树的特点、高矮、粗细等。 小鬼①会用肢体动作模仿劳动者的工作显身情况； 手 ②产生热爱劳动的情感。 弯弯①发展敏捷、灵活的行动能力。 绕绕 ②用熟悉的材料和方式去创造一片 弯弯绕绕的天地。 发展情况 主 ★ 题 要 求 ★ ★ ★ ★ ★ 我和①知道气体会使物体变轻，并飘浮空气起来，萌发好奇心和探究热情。 做 ②知道空气无所不在，感受空气流 游戏 动能传播各种气味，提高分辨能力。 有趣①知道昆虫的特征，培养孩子对昆的 虫的兴趣，发展其观察力。 昆虫 ②知道以恰当的方式对待小动物。 ①认读40个汉字； 识字 ②书写35个汉字； ③正确认读及书写6个单韵母。 ①正确书写1-30数字； 数学 ②区别“大于”、“小于”号； ③区分几种几何图形。 注：“★”代表孩子的发展情况，“★”越多说明孩子发展情况越好，反之则越差。 建议和 希望 发展情况 主 题 要 求 ★ ★ ★ ★★ ★ 亲亲①感受全家人亲亲热热在一起的幸一家福，增进亲情。 人 ②愿意做力所能及的事。 小小①通过活动，让幼儿感受、体验、蛋儿理解、反思、领悟自然与具体情景关把门联的知识； 开 ②想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。 奇妙①自主寻找周围环境中的声音，能的 按简单的节奏发出声音。 声音 ②能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。 多才①对照比较，让幼儿发现自己的手多艺是多么的灵巧、独特； 的手 ②对手印画活动感兴趣； ③乐意用手进行创造性发现。 石头萌发对石头的兴趣，培养幼儿主动大家地去探索、发现那些不起眼的但又是 玩 有意义、有价值的事物。 发展情况 主 题 要 求 ★ ★ ★ ★ ★ ★ 好 ①体验和朋友倾诉、倾听的乐趣； 伙 ②能够体验和大家互帮互助的乐 伴 趣。 下雨①在手口一致点数的过程中感知数的日量的多少； 子 ②仔细观察，能说出自己的感受。 热 ①让幼儿体验冷热变化，满足探索和 欲望，提高自身的感受能力； 冷 ②知道几种简单的保护自己的办 法，做个健康、活泼的夏日宝贝。 数学 手口一致点数，正确认读1-10。 识字 注：“★”代表孩子的发展情况，“★”越多说明孩子发展情况越好，反之则越差。 建议和 希望