高三数学第三轮复习的几点建议-2019年精选文档

高三数学第三轮复习的几点建议

从5月份开始，高三进入第三轮复习，第三轮复习的指导思想是：模拟、强化、回归、调节，模拟，即模拟训练，使学生明确高考要求，熟悉高考题型，纠正答题的不良习惯，掌握正确的答题程序，答题技巧等；强化，即强化重点，对重点题型和数学的重点知识进一步总结归类，强化规律，便于考试中迅速提取，运用自如；回归，即回归知识，旨在进一步巩固“三基”，查漏补缺，主要形式是：回归书本、回归笔记、回归试题(自我回归)；调节，即调节学生的迎考心理，提高信心和斗志，对学生进行迎考心理素质训练，使学生的知识、能力、智慧、情感、意志、身体状况都处于最佳竞技状态，下面就数学第三轮复习谈几点建议： 1

认真研读《考试大纲》，精选复习备考资料 1.1

捕捉高考信息，把握复习方向，教师应经常性地钻研考试大纲、考试说明及近几年的高考试题，反复揣摩，领会其命题风格，找准复习的感觉和路子，正确处理热点和冷点问题，不断调整和摆正高三复习的基调，准确把握复习的尺度，避免挖得过深、拔得过高、范围过大，造成浪费；避免复习落点过低、复习范围窄小，形成缺漏，

1.2控制题目难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，坚决不做偏题、怪题，对难题要控制其难度和数量，要重视“通法”，淡化“特技”，要将主要精力放在基本方法的灵活运用和提高学生的思维层次上。

2 科学进行模拟训练，突出“训练”这一环节

模拟训练的目的是为了提高学生的审题能力、综合运用知识的能力、应试能力以及对待考试的心理承受能力、合理分配时间的能力、书面表达能力等，模拟训练一定要做到十二个字：少讲多练，先练后讲，精讲细评，

少讲多练，少讲：凡学生会的不讲，学生能自己学会的不讲，讲了也不会的不讲!留出足够的时间让学生练习，多练：是和“少讲”相对而言的!在第二轮复习中，老师讲的已经够多了，在第三轮复习中就要把重点放在练习中，只有通过练才能暴露出学生存在的问题，才能把老师讲的内容转化为学生的知识，学生的技能，当然，多不等于“泛烂”，教师必须对试题精选，凡要求学生做的题教师一定要先做，要适当控制训练强度，数学科建议每周练习2--3套模拟题，考1套模拟题，(即每2周练习5套题，考试2套题，共计7套题)

先练后讲，第三轮复习一定要做到：先练后讲!只有学生先练习了，才会对题目有深刻的理解，才能暴露出存在的问题，因而学生在听课时才能够做到有的放矢，学生做了之后教师再讲，教师才能发现学生存在的问题，才能知道哪些题目需要讲，哪些

题目不需要讲，教师的讲才会有针对性，目的性，才能保证前面提出的“三不讲”，这样，才能提高课堂效率，取得事半功倍的教学效果。

精讲细评，精讲：突出一个“精”字，其一，对学生来讲，时间很紧，不允许我们多讲!故而要精!其二，高三学生的知识储备已经基本达到高考的要求了，即使尚未达到，在剩下的一个月中，已经没有大的改观!所以泛泛的讲，意义已经不大!细评：在“细”字上做文章，其一，教师要心细，从学生训练过程中发现问题，从学生考卷上发现问题，为评讲试卷做好准备，其二，教师要细心做每一道题，找准学生出错的症结所在，分析是属于知识上、逻辑上、能力上、心理上还是策略上的原因，为精讲做好准备，其三，在讲评中要细心，要细致!凡发现的问题，不要遗留，要讲透!不要把问题带到考场上去!要评出题目规律，树立学生信心，教师的付出节约了学生的时间，使学生少走或不走弯路!这是一笔时间财富!

3 把“回归”落到实处

人人都在说：“抓基础，回归书本!回归笔记!回归试题!”这种方法无疑是正确的，重要的!关键是能否真正落到实处，学生在学校每一节课均由教师安排，而且试卷一个接一个，一套接一套地做，哪有时间“回归”?要真正落实“回归”，首先，务必落实好前面讲的十二个字：少讲多练，先练后讲，精讲细评，只有这样，才能给学生留出一定的空间!其次，每周安排固定的

时间“回归”，以一周为计算单位，数学科共有9+5=14学时，学生做练习或考试可安排8---9学时，晚自习时间不要讲课，除安排学生模拟训练外，可安排2--3学时让学生“回归”，’即或者学生自己看书，或者整理笔记，或者看做过的试题(试卷或纠错本)，第三，向学生强调“回归”的必要性，使学生认识到，他们在训练中暴露出来的知识缺陷(不一定是全班性的，因人而异)，可以通过“回归”起到查漏补缺的作用，通过“回归”，可以使学生在脑海里对知识有一个整理、回味、消化的过程，从而保证训练的效果，第四，严格要求学生，确保“回归”的高效率、高质量，由于如何“回归书本”、“回归笔记”众所周知，故“回归”的关键就是如何“回归试题”!“回归试题”就是通过看以前做过的试题，对自己进行“看题”训练，即通过看题，判断自己是否掌握了一类问题，具体做法是：拿出自己以前做过的习题，立即对其题型、考点(知识背景)、常用解法及特殊解法、解法的具体步骤、解法的关键步、解法的易错步、此题的常见变式及其解决办法等进行判断，以上各点如果在一两分钟内无法回答出来，则说明你还未真正掌握此类问题，这时可通过看纠错本立刻回忆起来，快速加深印象、夯实方法，特别是在高三后期复习阶段，这样的“看题”训练比做题更为重要。 4 了解学情，注重学生良好学习习惯的养成 4.1

强化速度意识，考试时间紧，必须争分夺秒，答题一定要有