(名师整理)最新道德与法治七年级上册第四单元第8课第1框《 生命可以永恒吗》精品教案

第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第一课时 生命可以永恒吗

一、 教学目标：

知识与能力：生命是大自然的奇迹；人的生命的独特性；生命的不可预知性；生命延续承载着多种意义 过程与方法：

了解生命的内涵和生命发展规律的难以抗拒性 情感意志价值观：

树立尊重生命发展规律的意识，努力实现生命的接续 二、

教学重难点：

重点：认识生命的独特性和不可预知性

难点：理解每个人的生命都是独特的，努力实现生命的接续 三、 四、

教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法 教学过程：

（一）、导入新课

出示诗人臧克家为纪念鲁迅所写的诗歌《有的人》。 有的人活着,他已经死了

1

有的人死了,他还活着......

师:怎样理解这里的“活着”和“死了”?学习完本课时,相信你会有更深刻的理解。

（二）、讲授新课： 一、

生命有时尽

盛开 凋谢 对比一下上面这两幅图，花开终有凋谢的时候，那么人的生命呢？

每个人都希望自己长命百岁，但是人的生命跟花一样，终有一天会谢幕。 1、 生命来之不易：

在地球上,千姿百态的生命竞相展现自已的活力,生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的,在这一点上我们是幸运的。

2

2、 阅读教材第89页“探究与分享”的内容,思考下列问题:

问题：(1)两个故事中的女孩表达了哪些共同的感受? (2)她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识? 学生讨论，教师补充：

两个故事中的女孩都认为每个人的生命来之不易,它是在无数的偶然性中产生的,在这一点上我们是幸运的。生命是宝贵的,应该珍惜自己的生命。

3、生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。

问题：每个人的指纹都不一样，这说明了什么？ 每个人的生命都是独特的。

3

4、 生命是不可逆的：

“人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返” 5、 生命是短暂的：

“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”

个人从呱呱坠地，婴儿吮吸母亲的乳汁长大，再到孩提时奔跑在大街小巷其乐融融，然后上学读书，结婚生子，抚养子女，然后老去，直至回归黄土，看上去虽然漫长，其实只是恒久宇宙的短暂瞬间，匆匆而逝。------《庄子·知北游》

4.阅读教材第91页“探究与分享”的内容,思考下列问题：

(1)“每个人的最终结局都是死亡,那为什么我们还要活着?”你的回答是什么? (2)孔子说:“未知生,焉知死?”你同意这种说法吗?说说你的理由。 学生讨论，教师补充：

(1)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激故生命的获得。(2)“未知生,焉知死”其实就是一种重视生的问题，让我们拥有一份好好生活的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 二、

生命有接续

4