新闻记者的基本功

新闻记者的基本功——采访与写作

【张征】女，1952年6月出生，中国人民大学新闻学院教授。主要讲授《新闻采访与写作》、《采访写作专题》、《名记者研究》、《传播学》等课程。

第一讲：如何发现新闻

一、新闻记者的职业责任

1、职业责任：

报道新闻，为公众提供信息服务。

（1）信息时代的信息服务：社会的嘹望者

■为社会提供快速的、有针对性的信息；信息会决定决策，不完全的信息或者错误信息会影响决策。

（2）满足新闻的知情权。 2、要求：

（1）追求新闻的真实性

①具体新闻的真实性：新闻六要素 时间、时空（地点）、事件（主体）、行为者、什么结果、什么原因 ■新闻界有门槛；事件是报道的主体（消息导语要体现）；本报讯表示本报记者在现场。 ②整体新闻的真实性：选题的均衡性

■报喜不报忧或者老报道负面新闻失去均衡性；眼见之外还有看不见的东西。 （2）追求新闻的深刻性

①深度报道的趋势——深度报道

■海量信息、深度解读（专业性，很多记者从业10年左右都能成为某一方面的专家，如财经记者）

②网络时代的深度报道 （3）追求新闻的时效性 二、新闻事实的特征和分类 1、新闻事实的特征

（1）客观世界已经发生和正在发生的事实 ■学会运作人际关系找人、核实，一定要明白哪类新闻？哪里去核实？比如南方周末核实艾滋病患者针头扎人消息不实。

（2）有新闻价值的事实

新闻事实要素：重要性、新鲜性、显要性、接近性、生动性

■重要性有地域性，比如广州报纸和北京报纸可能对同一新闻事件关注的角度不一样；显要性即，显眼的不一定就重要。比如皇马来北京和朝鲜会谈。

接近性：农民工讨薪上新闻联播；生动性：新闻记者为职业调查研究工作者，和警察、法官等的区别有目的不同、材料不同、认识事物不同（三个要求）。

（3）具备可见、可闻、可感条件的事实

记者看到、听到、感受到的事实——前提条件：信息网络、现场意识、先进设备，包括原始影像信息、语言信息和转变为“材料”的信息。

■要求：必须为现场新闻；推断发生比如心理活动等不能报道。 2、新闻事实的分类

（1）动态事实：消息（昨天、今天）；时效性高 （2）深度事实：通讯；时效性相比消息低

（3）人物事实：专访（相对体裁而言） 三、新闻发现的意义 1、没有发现就没有新闻

■至少有一个发现点和受众兴趣吻合。【例】最著名的汶川地震新闻《一个农村中学校长的避险意识》（新华社；四川安县桑枣中学校长；已去世）

2、新闻发现的实质

率先识别事实的传播价值 【例】《一个农村中学校长的避险意识》——【评】防灾而不是救灾 3、新闻发现力是媒体传播的核心 【例】《艾滋病人和总书记握手后的生活》（中国青年报独家）、上海大火后香港1996年大火后采取措施的报道。

四、新闻发现的标准 新闻发现的标准在演变中

（国家）方针政策：新成就、新经验、新风尚、新事物、新动向、新问题

（百姓）受众需求：重大事件、监督报道、服务报道■1994年成立的焦点访谈的独立报道

新闻界观察：普遍存在、冰点（■中国青年报，指被冷落的区域，和暗区不同） 五、新闻发现的任务

三个任务：发现真相、发现价值、发现素材

灵感突现？——完成作品？为什么灵感多作品少？■缺少素材

【例】新华社药价追踪报道，记者化为患者，眼睛疼，先到医院，后到药房。发现：成本3块3的药，药房卖6块6，医院卖15块1；新华社《修宪离百姓有多远》从一个父子分割财产的案例入手，原来父亲占15%，儿子占85%；中国青年报《安全帽上的遗言》。

六、新闻发现力的培养

1、新闻灵感是天生的吗？■是培养的

【例】詹姆斯·莱斯顿在广州期间，正好尼克松访华。他说，他当时有预感～ 2、新闻发现力是新闻工作者的核心素质 3、新闻发现力的培养 （1）合理的知识结构 （2）对社会的充分了解 （3）甚于积累和比较

（4）职业精神——范长江、斯诺■党史很多照片是斯诺提供的，因为当时他有相机。范长江《中国的西北角》、斯诺《西行漫记》

第二讲：采访的任务和环节

一、采访的基本方式

1、访问■知情者 2、现场观察■用眼睛

3、体验式采访■记者在事件中 4、收集材料

二、采访的基本任务

■依据报道思想，迅速地采集到真实的、有新闻价值的、经典的事实材料。 1、报道思想■事实是立体式的 2、事实的真实

3、有新闻价值的事实

4、经典的、能说明问题的真实材料【例】北京青年报《法警背起生病被告》中的图片（获得2000年中国新闻奖），照片体现出司法人权的重大意义。

三、采访的环节■七个 1、报道策划■紧急除外 （1）为什么要报道策划？ ①报道效果■要找有故事的人 ②报道成本

③报道时效的压力

（2）报道策划的内容（方面） ①报道主题思想■角度 ②采访对象+提问 ③报道体裁

综②③【例】中国青年报摄影总监@贺延光 作品《两党一小步，民族一大步》；汶川地震《儿子，爸爸背你回家》（@程祥林 ）最后通讯《回家》（@林天宏 ）

2、采访前的准备■采访没有行政约束，要自己主动，要准备好 （1）为什么要准备？

事实的真实性、报道的时效性、内容的深刻性、材料的生动性■最难 （2）采访准备的七个方面

政策■比如采访幼儿园，相关管理条例 背景 知识

采访对象■5个方面，生平、成就、性格爱好、脾气秉性、当时情绪 方案■要多个方案 提问

设备■小本【例】西方记者采访爱因斯坦，没笔？泡汤。 3、采访气氛■气氛好，坏问题也可以变成好问题 【例】@白岩松 接受采访说，最重要的是气氛 4、采访提问■不是朗诵，是谈话、询问 5、现场观察

（1）现场观察的作用

保证真实性、发现经典素材（细节）、有助于记者理解素材（灵感） （2）现场观察的方法、注意的地方

现场意识与采访作风、选好位置、随时询问 【例】《老周家的“夜生活”》（小区扰民，重庆媒体） 6、采访记录■录音要征求人家同意，因为会影响原生态 （1）记录的真实：完整+生动■最不好的生动场景如讲话

（2）记录的方法■本子不能太大；本上要有备用栏；不要冷场（采访人物） （3）记录的整理■及时（不然就忘记了）；三色笔

7、采访核实■最重要。质疑精神、不能轻信【例】西方理念课程，不核实得零分。 （1）事实要素的真实性■随时核实，是这样吗？是不是这样呢？ （2）观点的真实性、均衡性■是不是生气说的？是不是对立面说的？ （3）引用材料的真实性■语录，数字等

第三讲：采访的原则和技巧

一、采访是一种社会交往活动 采访活动的特点

（1）没有法律的约束力■没有法律上的隶属关系，如法官传票必须前来。 （2）没有行政的约束力

（3）记者要具备出色的人际交往能力 ■记者的魅力、媒体的信誉度（可信度）【例】范长江坐国民党党部飞机，认识周恩来并建立了私人关系、然后结识毛泽东，采访胡宗南。

（4）访问是记者创作奇迹的舞台■怎么采访 二、记者与采访对象的关系

1、庞杂性、互动性、对等性■采访对象。

（1）庞杂性■各类人、各阶层打交道【例】学生采访校门口卖饼子的大娘并获得对方信任。开始大娘说：我的卫生费交了！

（2）互动性■双向的，对着镜子认清自己的形象 （3）对等性■话题一定要想好，还要多，利于交流 2、选择什么样的采访对象？

知情、愿意讲、善于表达■愿意讲，交流没有门槛 3、人们喜欢什么样的记者？

有缘分、有身份、知音■有身份，即大报、大记者 三、采访气氛的建立■融洽 1、采访气氛的重要性 2、建立融洽气氛的要领

自己人、尊重、善解人意、回避第三者

■自己人，包括衣着、形象等影响因素；回避第三者，即最好一对一采访，一个记者两个对象或者两个记者一个对象都不可取，会影响交流

3、相关技巧 学会“拆墙”、学会参与、学会转移话题、学会倾听、学会说话、借用中介物

■“拆墙”指拆除人和人交流的隔墙；学会参与即要加入到活动中；转移话题即，话堵了怎么办【例】采访时，对方说了三小时，带子也用完了。【注】采访时眼睛不看人；表现繁琐。技巧①插话②重复、赞扬③插话、重复转折。

■借用中介物，即对方喜欢或者熟悉的东西。【例】斯诺采访毛泽东，先双手递上当时给毛拍的照片，毛很喜欢

四、提问的规律和方法

1、提问的分类：开放？闭合？

■开放，指给对方非常大的空间；闭合，指对方回答“是”或者“不是”，常见对数字问题，外国记者用得最多。

2、提问的规律：

（1）提具体问题■大问题化成小问题【例】北京怎么样，怎么回答啊？ （2）提问的逻辑性■自己乱，把对方也搞乱。 （3）对确切答案的追求■核对，比如姓名。 3、把握各类提问方式

■正、反、侧/错误地问，对方就像反驳，引发 4、提问和记录的关系

■不冷场；不要让对方等待【例】央视《新闻调查》，王志《与神话较量的人》。

第四讲 消息写作的理论和方法（上）