人教版小学一年级上册音乐教案 全册

他表演的更精彩的吗？/不好看那你来表演）谁来给他的动作配上马蹄声。（配得真棒呀！）哦！老师听出来了原来骑马的节奏是（播放课件：节奏）大家一起来拍。 2、（播放摔跤图片）（生：摔跤）现在老师表演动作，大家看看哪个动作更象蒙古人在摔跤。（生：第二个动作）因为第二个动作比第一个动作更勇猛。好！咱们一起来当一回勇猛的蒙古人吧！小朋友们起立，咱们一起来表演摔跤动作。小朋友们表演的真精彩！请坐。如果把嘿音换成哒音，你会有什么发现呢？咱们来演一演。（播放课件：节奏）这就是摔跤的节奏。大家一起来拍。 3、（播放射箭图片）（生：射箭）好！我们一起表演吧，跟着老师来，这就是弓，这就是箭，嗖0嗖0。射箭的节奏是X 0 X 0 （播放课件：节奏）。 四、学习歌曲

小朋友们的动作真优美、真大方，都能体验生活创编节奏了，真了不起。蒙古人喜欢骑马、摔跤、射箭更喜欢唱歌跳舞。今天，我们一起来学习一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》（播放歌谱） 1、聆听歌曲

我们一起聆听歌曲，老师伴舞。小朋友们歌曲好听吗？（生：聆听）老师的动作美不美？那就来点掌声鼓励老师吧！ 2、朗读歌词

现在我们一起来学习歌词，请小朋友们跟老师读歌词。 3、老师范唱

小朋友们读得真有感情，现在请听老师弹唱歌曲。看谁坐得最好！谁的耳朵最灵。 4用“la”哼唱。

歌曲好不好听？（生：好听）想不想唱？（生：想唱）那大家跟着老师用“la”哼唱。

5、完整演唱

小朋友们，我们把歌词宝宝请到歌中来。完整演唱歌曲。 6、艺术处理

师：如果你是这位骑在马背上的小朋友，你的心情是怎样的啊？ 生：我的心情会很高兴。

师：那我们应该用怎样的声音来表示高兴、快乐的心情呢？老师这里有两种唱法，你们听一听，应该是那一种呢？（教师唱两种歌声）

师：那我们要用轻巧地、活泼地声音来演唱，还要注意脸上要笑眯眯的。赶紧把我们的小胸膛挺起来，把歌曲再来唱一唱。（强调声音的轻巧） 7、个别演唱

我们的小朋友真棒。如果能够大胆地上来展示自己，那就更好了。 8、全班表演

我们的教师就是美丽的舞台，请小朋友来表演，如果能以便一边表演，一边演唱就更好了。[五、感受蒙古族的风土人情

小朋友们表演的真棒！还想不想了解更多的蒙古人习俗，（生：想）我们一起欣赏蒙

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古族的那达慕大会。（播放课件）小朋友们，蒙古族的那达慕大会多热闹呀！那达慕大会也就是娱乐的大会，节目丰富多彩，有——大家想不想参加呀？（播放《草原就是我的家》音乐师生同欢乐） 六、小结

小朋友们，今天我们领略了美丽的内蒙古大草原风光，感受体验了蒙古族歌舞及其风土人情。有机会小朋友们可以去内蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。

板书设计：

草原就是我的家

蒙古族民歌

中速稍快自豪地

2\\4拍

蒙古族舞蹈

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第四课时 我爱家乡 我爱祖国

教学内容： 课型：新授 1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。 2. 认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。 3．听赏歌曲《吹芦笙》。 教学目标：

1．能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。 2．能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。 3．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。 教学重难点：

学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》 教学准备：CD 教学过程：

（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》

1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位臵。

2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。

4. 请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。 （二）听赏《吹芦笙》 1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。 2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。 3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。

4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。 （三）认识打击乐器：碰铃、响板

1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。 3．教师出示卡片

碰铃 dang dang dang dang 响板 da da da da da da da da

学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。 板书设计： 我爱家乡 我爱祖国

中速优美地 用自然的声音演唱

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第五课时 彝家娃娃真幸福

教学内容： 课型：新授 歌表演《彝家娃娃真幸福》。 教学目标：

1．能用打击乐器为歌曲伴奏。 2．能主动、大方地参加歌表演。 教学重难点：

歌表演《彝家娃娃真幸福》 教学准备：CD 教学过程

（一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏

1．在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。 2．教师给出节奏卡片。 学生分组按节奏拍手练习。

3．每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。 4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。 （二）歌表演《舞家娃娃真幸福》 1．在教师的指导下听歌曲的录音。

2．学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。 3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。

4.教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。

5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。 板书设计：

彝家娃娃真幸福

中速欢快地

彝族舞蹈

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