城东小学2015-2016,2016-2017学年语言文字工作总结#(精选.)

城东小学2016-2017学年语言文字工作总结

一、学校基本情况的介绍

福建省平潭城东小学位于平潭综合实验区老城区中心，东邻平潭国家海洋浴场龙凤头沙滩景区，北靠龙凤路西航路，交通便捷，地理位置优越。学校创办于1992年，是一所直属平潭县教育局管理的城区学校。平潭县城东小学总占地面积约为10322平方米，建筑面积约为5000平方米，拥有3幢教学大楼，学校现有39个教学班，学生2623名，中共党员33人，教职工105人，学历均达标，其中聘为小中高的有2人，小学高级教师84人，已聘64人；聘一级的教师有32人，新聘教师教师7人。教师均达到二级乙等以上普通话水平测试。经过24年的努力，已成为一所典雅秀美的校园，众多学子梦想的殿堂她已评为全国教育系统先进集体、全国百强特色学校、福建省绿色校园、第十一届省级文明学校，福建省“十二五”规划教育教学改革实验基地校，平潭综合实验区音乐特色示范性学校，海峡两岸交流示范基地校，福建丫好小记者站站点等众多时间工作示范点等。

近年来，我校在区社会事业局和教育局的直接关怀指导下，学校以“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学理念，努力打造书香校园文化, 树立“读书提升自我，行动创造奇迹”的核心价值观，进一步强化“爱国、勤奋、团结、进取”的校风、“敬业、严谨、求实、创新”的教风、以及“乐学、善思、好问、勤练”的学风，并以综合督导为契机，进一步端正办学思想，规范办学行为，加强科学管理，促进学校硬软件建设，全面提升学校办学水平。目前，学校办学特色进一步显现，书香校园建设初具规模，教育、教学工作不断有新突破、新亮点，成为一所办学特色鲜明、人文气息活泼的教育特色校。现已开设球类、舞蹈、美术、书法、围棋、朗诵、写作等兴趣小组，使艺术教育在学校蓬勃发展。以《刺桐》、《绿叶》、《诗海拾贝》、《安全教育》为校本开发课程，使每名学生都在享受快乐的氛围中健康成长。在学校领导的示范带领下，在全体师生的共同努力下，我们结合语言文字的规范化工作的细则要求，积极开展“语言文字规范化示范校”的创建活动，采取一系列有效措施，积极推动语言文字工作，把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一；作为对社会、对家长的

5 / 10word.

承诺之一；作为培养学生的目标之一。

我校语言文字各项工作的开展得到区语委办大力支持，现已建立起稳定而且长效的工作机制和管理体制，把语言文字规范工作制度化、常态化、课程化。

以上这些都是我校顺利开展语言文字工作，争创“平潭综合实验区语言文字示范学校”的良好条件和坚实基础。 二、认真学习宣传，提高对语言文字工作的认识。

多年来，我校始终从实践科学发展观，创建和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，积极开展语言文字规范化示范校创建活动。学校加强了语言文字规范化的学习和广泛的宣传工作。多次召开专题会议，校长亲自动员布署，分管校长主抓，教导处牵头具体落实，各部门配合，全体师生参与。

在努力抓好教育教学的同时，将语言文字规范化示范校创建相关材料印发到全体教师手中，鼓励深入学习和相互交流。通过宣传和学习，广大师生充分认识到规范用语用字是法律赋予的责任，是时代给予的使命，从而有利于提高教育教学质量和提升学校语言文字工作的整体水平，有利于促进学校精神文明建设。全校师生积极投入开展推广普及普通话和国家文字规范化工作中，各项活动融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化中。

通过宣传和学习，使全体师生统一了思想，提高了规范语言文字的意识，初步形成了人人思想重视，实际学习生活中加以运用，教育教学工作中发挥教育功能的可喜局面。

三、加强组织制度建设，高度重视语言文字工作。

1．我校语言文字工作机构健全，管理较有力。设有语言文字工作委员会，委员会下设语言文字工作小组，校长任组长，由分管教学的副校长分管，由教导处具体负责，成员有各学科教研组长、语言文字负责教师、全体语文教师。小组成员分工合作，扎实有序地开展语言文字工作。现已形成覆盖学校各条线，深入各教学班的语言文字工作网络。

6 / 10word.

2．学校逐步建立健全普通话推广和规范用字制度，出台了若干规章制度，如《城东小学语言文字工作制度》《城东小学语言文字工作条线管理办法》等。这些制度使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。

3．学校都按时召开语言文字工作会议，根据市、区语委工作精神制定各项工作计划，将语言文字工作布置落实到各项日常工作中。为了扩大宣传，学校设有语言文字宣传板报，定期宣传语言文字规范化工作。各班板报严格执行语言文字规范化标准，德育处对班级板报、学习园地、宣传栏等进行不定期检查评比，发现问题及时督促整改。

4．将语言文字工作规范化纳入学校管理常规。语言文字规范化是我校精神文明建设和校园文化建设的重要内容，在特色学校的创建中均有关于语言文字工作的明确规定与推进措施。教导处对在课堂教学和日常教育中使用普通话、书写规范字进行明确要求，并有通过教学常规检查进行督促落实，并及时将检查情况发布，成为学校考评教师教育教学质量、评优评先的依据。学校把普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、晋升职称、评优评先等的基本内容和条件，并积极落实。

目前，我校教师已全部按规定完成了普通话测试，所有任课教师均符合国家普通话标准。

四、抓用语规范，语言文字工作的培训与达标并举。

为了营造良好的使用普通话的校园氛围，让普通话成为我们的校园语言、职业语言和社会语言。在学校网站上专门开辟了语言文字规范化工作专题，利用网站向校内、校外进行推普宣传；在校园醒目的地方设置普通话宣传牌、名人名言、名人画像、名人雕塑；在教学楼走廊的过道里张贴“请讲普通话”的提示语；每周星期一都要举行升旗仪式，学校领导、教师和学生利用国旗下讲话、红领巾广播台进行规范用语、规范用字的宣传；利用各班黑板报以及画廊等进行宣传推广普通话的知识，由各年级组长、语文教师组成检查组，对班级黑板板、表格板块等进行检查评比，对发现的问题及时督促整改。学校把教师普通话水平达到教师资格规定的普通话要求作为学校选聘教师的条件之一。

7 / 10word.

学校在每周开辟了朗读课、写字课。学校规定每天上课前半小时为朗读活动，写字课不得改上其他科目。结合中华经典朗诵比赛、读书节活动学校每学期举办一次普通话演讲或朗诵比赛等活动。这些培训极大的调动了学生学习普通话的积极性，激励学生积极学说普通话，促进学生普通话水平的提高。

五、抓用字规范 语言文字工作督促与评价结合。

“字是人的第二外表。”“榜样的力量是无穷的。”使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。教师要言传身教，在板书、制作课件、批改作业、书写评语等一律活动中要使用规范汉字。美观规范的字体不仅能满足学生的审美需求，还能让学生在潜移默化、接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，不仅可以培养学生的审美能力，而且可以提高学生的学习积极性，在促进学生书写规范字中起到表率作用。

要充分发挥课堂主渠道的作用，加强学生对语言文字应用能力的培养。根据学校学生实际情况，语文组分年段制定了语言文字能力培养目标。教学中，重视汉语拼音的教学与测验，重视书写，利用作业和测试提高学生写字水平，开展一系列活动来调动学生等的学习积极性；充分发挥学生的主观能动性，指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生的口头表达能力。重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平。在作文教学的基础上，组织学生参加各级各类作文竞赛，激发学生兴趣，培养提高学生的文字应用能力。

学校要求每名学生坚持用好习字册，每周练习不少于300字，由语文教师依据书写态度和质量评分。教师布置的每一次作业有统一的规范格式，由科任教师评定等级，语文试卷都设有字迹分，纳入总分。这些注重细节的要求，在帮助学生形成了良好的书写习惯方面起到了重要作用。每学期，各班级定期组织一次钢笔字书写比赛，从笔画、字体、整体等方面对学生的钢笔字水平进行评价，并选出优秀书法作品进行适当奖励与展览，促进学生积极认真书写规范的钢笔字。

学校定期在教师中进行语言文字知识问答；在学生中进行了语言文字知识问卷调查、“啄木鸟”普通话推广活动、钢笔字比赛、作文

8 / 10word.