教育技术培训（初级）讲义

内容

评价数据的分析 定性分析 定量分析 评价结果的表达 评语 表格 统计图表 要求

了解数据分析的一般方法与内容 根据数据的统计结果分析学生的学习情况 三、对教师教学的评价 学生对教师教学的评价 内容

教师教学过程评价表要求： 从教学过程评价表中分析教学环节中存在的问题

模块8 教学设计的实施与评价反思

教学目标：

1、了解教学设计成果的评价量表和评价方法 2、反思自己的教学设计成果，对其进行进一步优化

3、了解教学实施效果的评价方法，从而了解教学实施中的指导策略与注意事项 4、在小组活动中进一步体验合作学习的过程，理解合作的意义，在对个人活动、小组活动的评价与反思过程中加强反思的意识。

教学时间：5课时 教学过程

教学设计的成果评价 原则：

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1、完整性和规范性 （1）教学目标阐述 （2）学习者特征分析 （3）教学策略选择与活动设计 （4）教学资源和工具设计 （5）教学过程设计 （6）学习评价和反馈设计 （7）总结和帮助 2、可实施性 （1）时间因素 （2）环境因素 （3）教师因素 （4）学生因素 3、创新性

4、媒体资源的支持性 （1）教育性 （2）科学性 （3）技术性 （4）艺术性 （5）经济性 方法： 1、自评 2、专家评议 3、一对一评价 4、小组评价 5、实地评价 6、进行中的评价 说课

说课是一种教学研究活动，是提高教师教学能力的一个有效手段。它与授课既有相同点，又有不同处，其相同点在于二者都是某一课题的教材。不同处在于：

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第一：目的不同。 第二：内容不同。 第三：对象不同。 第四：方法不同。 内容：

1、说教材和目标 2、说学习者特征 3、说教学思想 4、说教学过程 5、说评价 遵循的原则：

第一：理论联系实际原则 第二：科学性原则 第三：创新性原则 第四：可行性原则 说课的评价： 1、突出教学理念 2、诠释教学思想 3、体现教学能力 4、展现教学境界 5、展示演讲才华 教学实施效果的评价维度 1、教学结构的转变 2、学生学习方式和学习效果 （1）积极主动的学习方式

（2）积极的情感投入、成就感的获得 （3）广泛的认知范围 （4）深层次的认知体验 （5）创新思维的培养 （6）学科知识的有效运用

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（7）解决问题技能的训练 3、教师教学方式和效果 （1）角色转换

（2）教学设计的落实与调整 （3）教学方法和手段 （4）学习资源与工具 （5）教学组织

教学实施中应注意的几个问题： 1、以教学目标为导向 2、灵活调整教学环节

3、抓住学生思维的火花，深入探究 4、关注不同学生群体的发展 5、创造性地设置任务 教学反思 内容

教学反思的内容 教学资源 教学过程 教学效果与效率 教学反思的方法 撰写教学日志 观看教学录像 教师间的交流讨论 要求

初步形成教学反思意识 了解可用于教学反思的方法 通过评价数据反思自己的教学

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