三年级上册语文教案-16.神童的秘诀丨沪教版

16．“神童”的秘诀

一、预习要求：

1、读准生字字音，并在文中圈出，根据词语表括出词语。 2、读课文

一读：把课文读正确，标出小节号；划出不理解的词语，并用自己喜欢的方式理解“惊奇、称赞”的词义。

二读：把课文读通顺，在不理解的地方做记号。 3、查资料，简要了解陈毅。

二、课堂教学： 教学目标：

1 能独立认识本课9个生字“诀、毅、茅、旺、抄、刷、阻、圈、符”，积累8个词语。理

解“惊奇、称赞”的词义。

2 继续学习预习：在不认识的字和不懂的地方，做上不同的记号。 3.能正确、流利地朗读课文，引导学生抓住课文中关键的语句理解内容，体会情感，进而 通过语言实践，加深对课文的理解，体会“神童”学习成绩总是名列前茅的秘诀。 4 通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。 教学准备：

收集老一辈革命家陈毅的生平资料。 教学重点、难点：

1．课题上引号的作用。 2．知道“神

教学过程：

一、导入新课、资料介绍

1、同学们，你们想不想成为特别聪明、才能非凡的孩子？——（想）那你们知道这些才赋优异的儿童被人们称为——（生：神童）那你知道在我们周围是否真的有神童呢？要想成为神童有什么秘诀呢？今天这节课，我们就来学习《16“神童”的秘诀》，媒体1出示课题，让我们一起来读课题。

2、师：注意“诀”是言字旁，“秘诀”是什么意思？ （媒体出示解释：不公开的能解决问题的窍门、办法。）

3．师：文中的“神童”指谁？（ 文中的“神童”指的是陈毅。板书：陈毅）

童

”

的

秘

诀

就

是

勤

奋

好

学

2.继续学习预习。圈出不认识的字，在不懂的地方做上记号。 3 能正确、流利地朗读课文。 。

学习生字：毅 （师书空） 4．了解陈毅生平

师：你了解陈毅伯伯吗？（生自由交流）1 老师介绍：

陈毅伯伯是老一辈革命家，是新中国十大元帅之一。曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战，而且能吟诗作赋，文武双全！今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。(媒体2出示简介)

5．师：通过预习，同学们有什么疑问？ 预设问题：（板书）

为什么叫他“神童”？“神童”有什么秘诀？“为什么要在神童上加引号”。2 师：下面，我们就带着这三个问题来学一学这篇课文。 一、 引题，交流预习情况。 1. 同学们，在上课前，我们已经初步预习过课文了。谁来说说，课文中的“神 童”指的是谁？（生：陈毅） 2. 关于陈毅，有谁去查过一些资料，能简要介绍一下吗？ 学生交流搜集的资料…… 师根据学生交流归纳：陈毅是老一辈革命家，是新中国十大元帅之一。曾任 上海市第一任市长。他不仅骁勇善战，而且能吟诗作赋，文武双全！今天我 们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。 3. 人们一般把才赋优异的儿童称为“神童”。 陈毅爷爷小时候为什么被人称为 “神童”？为什么要在神童上加引号？神童的秘诀又是什么？我们今天要一起读读课文，到课文中去找答案。 4. 齐读课题。 二、 初读课文，预习反馈

1．轻声读全文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子。 2．读词语： (媒体3出示词语)

秘诀、名列前茅、火冒三丈、抄起刷子、劝阻、符号、格外、预习、 称赞、聪明、勤奋、圈圈、私塾

（1）字音：“称”是多音字，还有个读音是“chèn”，组词。（称心如意） “圈”也是多音字，还有个读音是“juàn”，组词。（猪圈） （2）字形：“茅”不要把撇漏掉。

“抄”换部首：吵、炒、秒、妙。 3．解释词语：

（1）师：这里有个词组，“抄起刷子”，你能做一做这个动作吗？ （2）（媒体加点）“劝阻”是什么意思？你用什么方法理解的。（拆分法）

[来源:学.科.网Z.X.X.K]

2

“为什么要在神童上加引号？”这个问题可以放到课文基本上好以后再提，这样小朋友就比较容易回答了。

（3）“私塾”让学生读读文中注释来理解

4．师：理解词语的方法很多，既可以联系上下文来理解，也可以通过查字典选择正确的义项

来理解，我们可以根据自己的需要来选择方法。

教学策略说明：

通过预习的检查，充分发挥学生自主性，自学字词。再由老师来归纳理解词语方法，培养学生学习能力。

指名分节读课文， 想：为什么称陈毅为“小神童”？ 2．交流、出示课文第一节(媒体4出示)

（1）“名列前茅”什么意思？（媒体点击词语变红）名：名次；前茅：前列。比喻名次或成绩列在前面。

（2）还有哪个词说明他是“神童”？（媒体点击“总是”变蓝）

师：“总是”就是——（生：老是，一直，一向）陈毅小时候学习成绩一直排在班级的前几名，所以被同学们称为——（生：小神童）

师：哪位小朋友能用“总是”来说一句话？

（3）谁可以用“因为……所以……”的句式来说说这句话？（点击出示） 3． 学习2——5节

（1）默读课文2——5节，用直线划出陈毅成为“神童”的秘诀是什么？ （2）交流、指导朗读。 媒体5出示句子：

原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。

师：格外是什么意思？谁能为它找找近义词？（分外、非常）说明什么？ 师：读了这句话，你知道陈毅的秘诀是什么呢？生小组交流，集体交流

师小结：原来陈毅的秘诀就是“课前的认真预习，课堂上的认真听讲”（板书：课前预习 课堂听讲）。这也说明他学习非常（板书：勤奋）那么陈毅预习时会在书本上作些什么记号？找找有关句子用曲线划出，多读几遍。

(媒体6出示句子)

陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。”原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词语画出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。 （3）生交流句子。齐读句子 （4）交流自己的预习方法

师：最近，我们也在学习预习课文的方法，谁来说说，你一般怎样做预习？会在书本上作些什么记号？

例：--------？表示疑问或不理解的词或句 ~~~~~ 表示好词好句

. 表示点出重点词、关键词 ○表示圈出的动词 教学策略说明：