论民间美术在当代教育中的作用

论民间美术在当代教育中的作用

安定区东方红中学 陈红义

【内容摘要】：

浩如烟海的民间美术，随着时代的发展变化，却有消失的趋势。今后如何抢救保护和继承发展，那将是全民族的任务。本文试从民间美术概况，民间美术的特征与当代美术教育的关系、民间美术在当代美术教育中的存在方式三个方面进行探索，以探求民间美术在当代教育中的作用。

【关键词】：民间美术 当代美术教育 作用

一、 民间美术概况

所谓“民间艺术”，笔者理解绝大部分还是民间的工艺品即是基于生活的要

求出发，为人民群众所创作，又为自己使用的东西，这是张道一先生给民间美术所下的定义。他这一语中的准确点明了民间美术的创作的本质和目的。民间美术所以能够在民间长期广泛地流传，在人民群众中拥有深厚的基础，主要是人民群众自己的创造，反映了人民群众的希望和要求，反映了人民的风尚和乡土特色，成为人民物质生活和精神生活不可缺少的部分。 关于民间美术的分类，笔者借鉴了张道一先生不同的角度依据不同的方式曾作过的不同分类。从艺术的角度强调了造型艺术的特点，采用综合分类方式，而依据作品的性质，张道一先生作如下分类：（1）年画花纸（2）门神、纸马（3）剪纸皮影（4）陶瓷器皿（5）雕刻彩塑（6）、印染织绣（7）编结扎制（8）儿童玩具（9）其它（以上八种所不能概括而很有艺术特色者）从生活的角度张道一将其分为如下几类：（一）衣饰器用（二）环境特点（三）节令风物（四）人生礼仪（五）抒情纪念（六）儿童玩具（七）文体用品（八）劳动工具等。

总的来说，作为民众生活密切相关的民间美术是一门综合性艺术，同时是一种综合性的文化，它是一种“本元文化”。 这一点对认识美术发展的历史，为艺术分类学提供依据和奠定牢固的基础都是有意义的。而且将民间艺术纳入了文化学和美术学研究的整体框架。

二、 民间美术的特征和当代美术教育的关系

民间美术是中华民族亿万劳动群众为了满足自身生活需要而创造的艺术，其特征是：一是创造者是亿万生产劳动群众；二是它的社会性功能是为包括生产劳动、衣食住行、人生礼仪、节日风俗、信仰禁忌等在内的自身社会生活需要而创造的艺术；三是它的文化内涵和艺术形式代表着民族文化群体的中国本原美学和中华民族的精神，反映了中国本源文化的哲学体系和艺术体系、造型体系和色彩

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体系。四是中华民族的母体艺术。总之，中国民间美术是民族美术中群众性最广泛与社会生活关系最密切，历史文化内涵最丰富，地域最广阔，民族地域特性最明显的源远流长的具有代表性的文化形态，它是我们民族从原始社会到今天长达八千年的历史文化的积淀。

造型与表现是艺术品之所以存在和发展的首要因素，民间美术作为一种造型艺术，面对我们的首先是它的造型方式，而后才是这种造型所透现的创作方法、社会背景及内涵。在《美术新课程标准解读》中提到的生活美术教育，意味着九年义务教育中的美术教育，学生的要求是美术应接近民族生活、民间生活，在课堂中应大量涉及到劳动制作课，课外劳作课。大量的题材都不能离开“造型”，从而充分体现出民间美术的重要性。在高等美术教育中，所开设的油画、国画、版画、雕塑等，更不能离开“造型”，因而将“民间艺术”引入了高等教育中更能使学生借鉴民间美术许许多多造型艺术之伟大，而且以此成为再创作、创造的源泉。总之，中国民间美术的造型规律及创作方法，完全应该与其它美术规律和创作方法，并驾齐驱地存在于中国美术教育中，只有这样，中国的美术教育才是名副其实的、才能以具有民族特色的完整的面貌独立于世。

三、民间美术在当代美术教育中的存在方式

为了中国社会的发展，必须继承民族文化的精神，一个对本民族文化历史偏 颇而不公正的现状是到了该纠正的时候了。八十年代以前，人们对民间文学、音乐、舞蹈、工艺的研究已经起步，而对民间美术的研究又是一个未被正确认识的问题，但是这种情况在最近几年发生了彻头彻尾的转变，尤其是实施新课程改革，颁布《美术新课程标准解读》更让美术人欢欣鼓舞。义务教育中新的课本发生了前所未有的改变，如初一美术课本中第一课题目是“劳动是人类创造力的源泉”，里面讲的内容是从原始社会到今，劳动、创造力改变了一切，促进了社会发展。上面那些彩图：有东汉时期的耕作图、黄河水车以及外国著名画家所创作的劳动场景，让学生直观地看到劳动的伟大意义和民族文化的源远流长，让学生从内心懂得热爱劳动、珍惜劳动产品、深刻懂得劳动人民基于生活需要而创作出种种民间工艺品。在高等院校的美术教育中，有些学校还开设了民间美术专业，教学安排不仅有大量的文化基础史论及外语课，还学习西方造型与色彩课，并且开设有：木版年画、剪纸、造型、刺绣、布制品、面塑、刀刻、木雕、陶瓷、皮影等。从岩画到彩陶、画像砖到画像石、民间宗教艺术和雕刻、社会及避邪脸谱、汉墓壁画、陶俑等造型，从而使得高校的学生懂得，学习民间艺术的目的是为了充分理解其源关系，进行艺术的再创造，创造出具有时代精神的新艺术品，它不是历史上伴随民俗活动的民间艺术，而是作为吸取民族民间美术原型后进行纯艺术创造，它是一种艺术的升华，是结合现代精神和现实生活以及现代观念的再创造，是现代人通过艺术院校培养专业的具有全面艺术能力的创新艺术。

四、 结论

综上所述，民间美术在当代美术教育中具有举足轻重的作用，笔者认为，在九年义务教育中应当让学生在假日收集一些民间美术材料如：剪纸、鞋垫、民间

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建筑照片等，以便在课堂上进行讨论，让学生说出其审美性及功用性，在课本编排上也应尽可能地增加一些民间艺术品的照片，及尽可能地开设手工艺制作课，让学生在自己动手的过程当中体味到民间艺术中深厚的文化底蕴及民族特色。在高等教育中应开设民间文化实习课，到本地最具有代表性的民间文化地去采风考察、研究，吸取民间艺术的精髓，使得我们对民间艺术有系统、完整、深刻的理解，而后进行民间艺术创作及论文创作。

真可谓——路程虽然漫长艰巨，但前途终究是光明的！

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