狐假虎威教案

《狐假虎威》 教学设计

岳阳市岳化四小 三年级 谈丽君

教学要求：

1 、正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得成语 “狐假虎威”的寓意。 2、 认读文中新词。

教学重点：认读文中20个生字并朗读理解韵文是重点。 教学难点：理解“狐假虎威”的意思是难点。 教学过程：

一、激趣谈话，导入新课 1、课前我们来猜两个谜语：

眼睛细细一条线，拖着一条大尾巴；爱吃兔子和小鸡，专门会想坏主意。

身穿花衣四小手，头上有王真威风；张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。

2、看来小朋友们对老虎和狐狸并不陌生。谁来用一个词语或一句话概括你所知道的老虎或狐狸是怎样的？

小朋友们真了不起，课外知识真丰富。接下来在它俩之间又会发生什么故事呢？ 3、板书课题：狐假虎威 二、研读课文

1、认真读课文，要求：读准字音，读通顺句子，读出感情。 2、检查学习效果：课文中有很多的生词朋友，老师把它们请到大屏

幕上来了。

A 齐读； B 开火车读。 3、读完课文，你知道了什么？

4、现在，你能告诉老师，狐假虎威的假是什么意思吗？ 那狐狸怎样借着老虎的威风吓跑了百兽的呢？ 请小朋友们再读课文。边读边用笔打记相关的句子。

5、谁来读读你划记的内容？你是从哪读出狐狸是借老虎的威风吓跑百兽的呢？

出示板书: 狐狸与老虎的对话 你从哪看出狐狸的狡猾了？

眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子 (哪位小朋友来做做动作，你是怎么理解这个词语的？)

老虎会想些什么呢？你从哪看出来的？ 一愣 它还有可能想些什么呢？

就在老虎一愣时狐狸又想出什么鬼点子来蒙骗老虎？ 齐读第四段，注意语气，指名读。

这句话里，你读出了谁最厉害？老天爷，比老虎还要厉害。那请小朋友们再读读看，读出老天爷厉害的语气。指名读。叫上台来，老师一把抓住该小朋友的肩膀，“现在老师就是那只老虎，你就是那只狐狸，你现在在老虎手上，如果你不能说服老虎，你就会被老虎吃掉”。

老虎被蒙住了，松开了爪子。这时候，小朋友们注意了吗？狐

狸做了一个什么动作？（摇了摇尾巴）来，孩子们，现在你可以站起来，晃晃你的身子，什么感觉？

此时此刻，你觉得狐狸心里会在想什么？ 那这时狐狸会用怎样的语气说下面的话呢？ 齐读（不信，你就跟着我到百兽面前——）

刚才，小朋友们把狐狸与老虎的话读得有滋有味，现在我们来演一演好吗？ 6、演一演

A 同桌两个，分扮老虎、狐狸，表演对话。

B 学习小组合作：一号二号三号分别扮老虎狐狸旁白，四号当评委，认真听认真观察，看你们学习小组谁的表演最出色，等会要汇报哦。 C 汇报小组表演情况

7、小朋友们猜猜看，故事学到这里，接下来会发生什么呢？ 男同学齐读第六段。女同学注意用笔打记狐狸与老虎各自的神态动作的词语。

谁来演演它们的动作？

它俩走到森林里后，森林里是怎么样的？ 女同学齐读第七段。

你们发现了什么问题吗？为什么呢？

重点指导朗读：呀！一只大老虎！注意两个感叹号，说明什么？要读出什么语气？大大小小 都 我们换一个词语就是说 所有的 全部的 。

刚才，大家带着智慧读完了这则寓言故事，我想每个有思想的孩子都会有话想对狐狸与老虎说，你想对谁说呢？说什么？ 8、小结：

大家说得真好，在实际生活中，我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争，千万不要学狡猾的狐狸去骗人，这样才是人人喜欢的好孩子。学习就要像你们这样，学习一个故事，学懂了还要读出一些道理。

好了，课文我们学完了。现在我们来完成本课的练习题。 出示 多媒体 练习题（略）。