人教新课标六年级语文下册第一单元测试题

人教新课标六年级语文下册第一单元测试题

下列词语完全正确的是：

A．霎那间 堂皇 艰难 座无虚席 B．赤裸裸 狂风爆雨 枯萎 基业 C．挪移 游丝 养尊处优 惊心动魄 D．喧哗 哲理 英俊 意想不到 辨字组词。

绕（ ）僻（ ）辨（ ） 竣（ ） 饶（ ）避（ ）辩（ ） 俊（ ） 挠（ ）辟（ ）辫（ ） 骏（ ） 词语搭配。

（ ）的基业 （ ）的树 （ ）的树苗 （ ）的人 （ ）的能量 （ ）的心 根据课文内容填空。

1.《学奕》选自《 》，该书记录了 。《学奕》以文告诉我们这样一个道理 。

2.《匆匆》是著名作家 的作品，他通过这篇文章表达了 。

3.种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也一样， ，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗 。

4.有些偶然遇到事情，竟会 ，并且时时 于心。因为，你能从中不断地得到 ，悟出一些人生的 。

5.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能 ，成为 ，那就 ， ，不再有 ， 之分了。 五．找出下列句子中画线赐予的反义词。

1.少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作。（ ） 2.少年呆呆的站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。（ ） 3.每天定时定量的浇水，树苗就会养成依赖的习惯。（ ） 六．根据意思写出对应的词语。

1.形容汗、泪、水不断往下流的样子。（ ） 2.话语深刻有力，意味深长。（ ） 3.觉得对不起别人，对自己的过失感到不安。（ ） 4.不知道怎么办才好，形容受窘或发急。（ ） 七．用下列词语造句。 语重心长： 无缘无故： 勃勃生机： 惊心动魄： 徘徊：

八．排列句序。

（ ）决定遗传的物质就是著名的DNA（又称脱氧核糖核酸）。

（ ）遗传就是说下代表现出上一代的特征或者称为性状，就好比我们人类，儿女总是和父母相像。

（ ）为什么说“种瓜得瓜，种豆得豆”呢？这是因为遗传的作用。

（ ）同学们，现在你们明白为什么种瓜不能的豆的原因了吧。

（ ）我们经常所说的基因其实是DNA的片段，她是遗传的基本单位，不同的基因能决定生物的不同性状。例如：瓜的基因决定了瓜的性状，豆的性状取决于豆的基因。

（ ）它的分子结构是一种特殊的双螺旋结构。1953年，华克和克里克两位科学家第一次揭示了DNA的结构，从而获得了诺贝尔奖。 九．结合注释读古文，尝试翻译古文。

鱼我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也。生亦我所欲也；义亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取义也。

1.我所欲也：是我所想要的。

2.熊掌：熊的脚掌，是珍贵的食品。 3.亦：也。

4.兼：同时都得到。 5.舍：舍弃。 6.取：选择。 7.生：生命 8.义：正义。 十．阅读理解。

（一）一位母亲与家长会

一位母亲第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上三分钟都坐不了。你最好带他去医院看一看。”

回家的路上,儿子问她,老师都说了些什么她鼻子一酸,差点流下泪来。然而,她还是告诉儿子:“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”

那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没让她喂。

儿子上小学了。家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍,您最好能带他去医院查一查。”

回去的路上,她流下了泪。然而,当回到家里,看到诚惶诚恐的儿子,她又振作起精神说“:老师对你充满信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌。这次你的同桌排在第21名。”

说这话时,她发现,儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮,沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学,儿子比平时都要早。

孩子上了初中,又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点中学有点危险。”

她怀着惊喜的心情走出校门,此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。”

高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子学校学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感,她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。

她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,忽然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说“:妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,是您??”

这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的那只信封

上。

1.用“ ”画出描写母亲表情的句子。 2.母亲每一次开家长会都对儿子说“假话”，你明白母亲这样做是为什么吗？说说母亲这样做的理由。

3.读了这篇文章你一定有很多话要说，把你最想说的话写下来。

4.试着用一句简短的话概括这篇文章的内容。

（二）生活的滋味

只有那些最渴的人才最了解水的甜美。

从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人。

在烈日炎炎的正午，当农民们忙与耕种而大汗淋漓的时候，水对他们是最宝贵的东西。 当一个牧羊人从山上下来，口干舌燥的候，要是能够趴在河边痛饮一顿，那他就是最了解水的甜美的人。

可是，有的人，尽管他坐在绿荫下的靠椅上，身边放着漂亮的水壶，拿着精致的茶杯喝上几口，也仍然品不出这水的甜美来。

为什么呢？因为他没有旅行者和牧羊人那样干渴，没有在烈日当头的中午耕过地，所以他不会觉得那样需要水。

无论什么人，只要他没有尝过饥和渴是什么味道，他就永远也享受不到饭与水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味。

1.找出文中表示天气炎热的词语。

2.可的人是指那些人？他们为什么最能体会到生活的滋味？那些品不出睡的甜美的人是怎样的人？

3.这篇文章告诉了我们一个什么道理？

4.写写自己读文后的感想。

（三．）一分钟

着名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个向往成功，渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。

当那个青年人如约而至时，班杰明的房子（ ）高大宽敞，（ ）房间里却乱七八糟、狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。

没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻地关上房门。

很快，一分钟过去了，班杰明打开房门，并热情地把青年人让进客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切（ ）摆放的井然有序，

（ ）有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还荡着微波。

没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明讲出来，班杰明就非常客气地说道：“干杯，你可以走了。”

青年人手持酒杯一下子愣住了，尴尬又遗憾地说：“可是，我??我还没向您请教呢??” □这些??难道还不够吗□□班杰明一边微笑着□一边扫视着自己的房间□轻言细语地说□□你进来又有一分钟了□□

“一分钟??一分钟??”青年人若有所思地说，“我懂了，您让我明白了一分钟的时间可以做许多事情，可以改变许多事情的道理。”班杰明舒心地笑了。

青年人把杯子里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢后，开心地走了。 其实，只要把握好生命里的每一分钟，也就把握了理想的人生。 1. 在文中横线上填上相应的关联词语。(2分)

2.在文中找出“井然有序”的两个反义词是（ ）（ ） 3. 联系短文内容，解释词语。

若有所思： 4. 在文中的方格里填上标点。(2分)

5. “只要把握好生命里的每一分钟，也就把握了理想的人生。”请写出你对这句话的理解？(2分)

7. 写几句珍惜时间的格言或诗句。(2分)

十一。作文

根据材料写作文。

有这样一位高中毕业生,在接到北京首都师范大学的录取通知书时，却忧心忡忡，不知所措。

他是一个从小失去父母的孤儿，姐姐为了照顾他，辍学工作，赚钱供他上学，对他照顾得无微不至，呵护得无可挑剔，从小到大十几年不让他干任何家务活，只要求她努力学习。读到高三毕业，他连自己的袜子都不会洗，方便面也不会煮，更不愿与人交流，正常必要的人际交往都很少很少，生活完全不能自理。

无奈，又喜又忧的姐姐只好陪他一起去大学报到，但学校不允许这种情况的陪读，姐姐千叮嘱万嘱咐后担心地离开了。

他坚持不到三天便哭着打电话要姐姐来接他。因为他根本不能料理自己的生活，除了埋头学习，他一切都不会做。

结局是遗憾而又令人无奈的，他退学了，与已经实现的大学梦想做了最后的告别。 阅读上面的材料，联系《桃花心木》一文及你的自身实际，写写你的感想。