人教版小学语文四年级上册《 20 古诗两首 ：送元二使安西》 优课导学案 - 0

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

三叹：迢迢阳关道

师：真的记不清喝了多少杯酒，说了多少句惜别的话。然而，不忍分别终须别！元二要前往的安西离渭城有多远呢？你们猜猜看。生：三百公里！生：一千公里！

师：（出示图）你们看，从渭城，也就是今天的陕西西安出发，一路向西，再经过甘肃敦煌西南的阳关，一共要走 3000 多公里，横穿大半个中国才能到达安西都护府。就是用当时最快的交通工具———马，也要走上两个月！同学们，你们觉得这是一条怎样的路啊？

生 1：这是一条漫长的路。

师：（出示沙漠组图）这还是一条怎样的路？ 生 2：这是一条充满危险的、艰辛的路！

师：我们不妨想象一下，这一路上，元二可能会经历些什么？ 生 3：一阵沙尘暴刮过来，可能他的半个身子都会被埋到沙子里去。

生 4：白天，烈日灼烧着他，把他烤得口干舌燥；晚上，冷风侵袭着他，将他冻得瑟瑟发抖。生 5：就是生病了，也找不到医生，只能忍受病痛的煎熬，咬紧牙关坚持！……

师：是啊，元二踏上的将是这条崎岖、坎坷的路！此时此刻，除了不舍，你觉得王维这杯酒中还藏着什么情绪？

生：我觉得还有对朋友的关心和担忧。

师：朋友此去担负着保家卫国的使命，你觉得这杯酒中可能还包含着什么？ 生：还有对朋友的祝福和希望，希望他一路平安，早日归来。

师：是啊，千言万语、万语千言，都融化在这杯酒中啊！同学们，那就让我们走进王维的内心，写下他的不舍、他的担忧、他的祝福、他的叮嘱！注意，把自己当成王维，会写得更加情真意切！元二啊，__________________……咱们再干一杯！（学生在课文纸上书写并交流。）（在《阳关三叠》的音乐声中朗读）

生 1：元二啊，你这一路翻山越岭，风餐露宿，不知要遇到多少危险！我多么希望你能平平安安地到达，再平平安安地回来啊！咱们再干一杯！

师：是的，你这一去将会遇到多少坎坷与艰辛？这种难分难舍的情绪化作——（读）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

生 2：元二啊，咱们这次一分别，不知道什么时候才能再见面，我是多么舍不得你啊！你一定要早点回来啊！咱们再干一杯！

师：是的，你这一去要多久才能回到我的身边？这种难分难舍的情绪化作——“劝君更

尽一杯酒，西出阳关无故人。”

生 3：元二啊，你远走边疆，在那里也不知道还能不能遇到像我这样的朋友，你可一定要保重身体啊！

师：是啊，你这一去有谁可以与你喝酒，有谁可以与你聊天？这种难分难舍的情绪化作———“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

四、拓展延伸，升华“送”味

师：五年以后，王维就去世了。他再也没有等到元二回来的那一天，再也没有机会和元二一起喝酒，一起聊天。这次告别竟成了永别。让我们再来吟诵这首诗，铭记这段以酒相送的千古佳话吧！（《阳关三叠》音乐起）一杯酒、一首诗、一生情！和着音乐，我们一起来背诵。师：后来，人们还把这首诗谱成了一首曲子，那就是代代传唱的《阳关三叠》。

师：同学们，在古代，交通极为不便，朋友分别后很难再次相逢，于是“送别诗”便在当时盛行起来。这些诗或豪迈、或委婉、或深情、或惆怅，但感情却同样真挚。还未分别，已盼归期，诗人这样追问：春草明年绿，王孙归不归？———王维《山中送别》朋友之情，山高水长，诗人这样劝慰：海内存知己，天涯若比邻。———王勃《送杜少府之任蜀州》友人归去，依依不舍，诗人这样叮咛：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。———王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

师：课后，请同学们走进“作业超市”，自主选择两项练习。 （1）抄写《送元二使安西》，注意行款整齐，大小一致。

（2）搜集“送别诗”，体会诗人的感情，并选择一两首背诵摘抄下来。 （3）将《送元二使安西》改写成记叙文，注意融入自己的情感和想象。

板书设计：

送元二使安西

王维 朝雨 客舍 柳色图 美酒 故人 相送情

寓情于景