3unit 3 Look at me! 第四课时教学设计 11月4 日 第十周

Unit three Look at me !

一、概述

·小学三年级英语下册。 ·人民教育出版社。

· A Let’s learn.& let’s do. 能听懂会说arm /hand/head/body/leg/foot.会做-clap your hands,Touch your head,Wave your arms,Shake your body ,stamp your foot.并能在实际情景中恰当地运用。 二、教学目标分析

能听懂会说arm /hand/head/body/leg/foot.会做-clap your hands,Touch your head,Wave your arms,Shake your body ,stamp your foot. 三、学习者特征分析

学生已经初步掌握了一些简单的日常交际用语，可以做一些简单的对话，熟悉了跨越式课堂教学模式，思维活跃，好动、课堂气氛活跃、学习兴趣浓厚。 四、教学策略选择与设计

教学中采用直观教学法，利用图片，PPT、创设各种真实的情境，学习单词和句型。采用跨越式教学法，通过各种活动把简单的知识操练转化为丰富的学习活动，以激发学生的兴趣。 五、教学资源与工具设计

PPT、Flash动画、跨越式拓展资料。 六、教学过程

Step1:Warming up &Revision /lead in Free talk 1

A:Hi,×××. B:Hi,×××. A:How are you ?

B:Very well,thanks. A:Let’s make a puppet. B:Great! A:Goodbye!

B:Bye!

教师出示基础句型复习旧知识。

（1）T-S

（2）Pair work （3）show

设计目的：通过复习旧知识，一是实现对以前内容的巩固和灵活运用，二是为新句型教学打下基础，降低新授说的难度。三是活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。

资源准备：利用教师的实物 Step2:Presentation

Present the new language points in “let’s learn”

T: now look at this picture . 教师出示PPT图片，学生跟读：“This is my arm / hand/ head / body/ leg/foot.” Free talk 2

A:Hi!× ×. B:Hi!× ×. A:How are you ?

B:Very well,thanks A:What’s this ?

B:This is my arm /hand ... B:Goodbye! B:Bye! （1）师生说

（2）学生跟读 （3）同桌两两说 (4）学生展示说

设计目的：一是运用PPT创造真实的情境，让学生感知并学习语言“I have a bag / pen /pencil box / book.”二是通过分层教学，让学生从单词自然过渡到句型的学习，新旧相结合，通过趣味操练巩固新授单词及句型。

资源准备：教师自制 PPT Step3:Extending reading

资源准备： PEP 跨越式三年级英语下册拓展阅读材料 （1）Model （2）show

设计目的：通过跟读 练习帮助学生理解动画，理解拓展知识。 Step5: Comprehensive Oral practice 1. Teacher show the dialogue.

2. Teacher show the key points and ask students do the pair work A:Good morning / Hello ! B:Good morning / Hello ! A:How are you ? B:I’m fine ,thank you !

A:what’s this ?

B:This is my arm /...× × × A:Clap your× × .Touch your× ×. B:Wave your × ×. A:Shake your × × / × ×.

B:Stamp your × × / ... A:Goodbye!

B:Bye! 3. （1）Model

4. （2）Pair work 5. （3）show 设计目的：对新授及拓展知识进行综合运用，同事检查学生对本节课的知识掌握情况

七、教学反思