山东省寿光现代中学2017-2018学年高一上学期10月月考语文试题

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山东省寿光现代中学2017-2018学年高一10月月考语文试

题

一、基础知识

（一）课内文言知识

1. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 摄乎大国之间 摄：迫近，夹 ．B. 惑而不从师 惑：有了疑惑 ．C. 凌万顷之茫然 凌：越过 ．D. 锲而不舍，金石可镂 镂：镂空 ．【答案】D

2. 下列各句中加点词的活用现象与例句相同的一项是（ ） 例句：假舟楫者，非能水也 ．A. 月明星稀，乌鹊南飞 ．B. 其下圣人也亦远矣 ．C. 泣孤舟之嫠妇 ．D. 望西山，始指异之 ．【答案】B

【解析】试题分析：A项，名词作状语；B项，名词用作动词；C项，使动用法；D项，意动用法。

点睛：词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。

3. 下列各组句子中加点的虚词，其意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 而未知西山之怪特 ．．B. 君子博学而日参省乎己 其闻道也亦先乎吾 ．．C. 古之圣人，其出人也远矣 其皆出于此乎 ．．D. 无以至千里 作《师说》以贻之 ．．【答案】A 1

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【解析】试题分析：A项，连词，表转折关系。B项，介词，对，对于/介词，比。C项，代词，他/副词，表揣测语气。D项，介词，用/连词，表目的，来。 4. 下列各句中加点词的意义与现代汉语完全相同的一项是（ ） A. 吾从而师之 ．．B. 白露横江，水光接天 ．．

C. 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ ．．D. 非蛇鳝之穴无可寄托者 ．．【答案】C

5. 下列各句句式归类正确的一项是（ ）

（1）以为凡是州之山水有异态者 （2）浴乎沂，风乎舞雩 （3）而今安在哉 （4）凌万顷之茫然

（5）不拘于时 （6）月出于东山之上 （7）不吾知也 （8）句读之不知 A. (1)(3)/(2)(6)/(4)(8)/(5)(7) B. (1)(4)/(2)(6)/(3)(7)(8)/(5) C. (1)(4)/(2)(5)/(3)(7)/(6)(8) D. (1)(8)/(2)(6)/(3)(4)(7)/(5) 【答案】B

【解析】试题分析：B项，定语后置句，状语后置句，宾语前置句，被动句。 6. 下列各句的翻译完全正确的一项是（ ） A. 此非孟德之困于周郎者乎？

译文：这不是曹操使周瑜受困的地方吗？ B. 是故弟子不必不如师 译文：所以弟子不会比不上老师 C. 君子生非异也，善假于物也。

译文：君子的生活没有什么不同，只是关于借助外物的帮助罢了。 D. 夫子喟然叹曰：“吾与点也。”

译文：孔子深深叹息说：“我赞同曾点的想法啊。” 【答案】D 2

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【解析】试题分析：A项，被动句；B项，应为“所以弟子不一定比不上老师”；C项，应为“天性没有什么不同”。 （二）语法知识

7. 下列各组词语词性完全相同的一项是（ ） A. 丰腴 驯服 惬意 渔樵 B. 非常 大概 全部 按照 C. 桂棹 涟漪 江陵 汉赋 D. 关注 迸发 遨游 壬戌 【答案】C

【解析】试题分析：A项，形容词 动词 形容词 名词；B项，副词 副词 副词 介词；D项，动词 动词 动词 名词；C项，名词。 8. 下列各句的句子主干划分不正确的一项是（ ）

A. 自从石圪节公社在双水村搞农田基建大会战以来，学校教室就成了外村民工晚上住宿的地方。

B. 领导、老师、学生一起学习《共产党宣言》《青年团的任务》等待规定的文章。 C. 这期黑板报，文字优美，图片新颖。

D. 荀子的《劝学》（节选），开宗明义摆出全文的观点“学不可以已”。 【答案】C

【解析】试题分析：C项，应为“这期黑板报，文字优美，图片新颖”。 9. 从结构类型上，下列各组短语类型不完全相同的一项是（ ） A. 仰望星空 星斗满天 圆圆的月亮 想北平 B. 生气勃勃 青出于蓝 安步当车 神采奕奕 C. 丁香一样的姑娘 多么遥远 青年时代 认真学习 D. 雄伟壮丽 勤学好问 不学无术 危言危行 【答案】A

【解析】试题分析：A项，动宾短语、主谓短语、偏正短语、动宾短语；B项，主谓短语；C项，偏正短语；D项，并列短语。

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

阅读下面的材料，完成下列小题。 3

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苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”

比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉佑二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊①胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地②。”闻者始哗不厌，久乃信服。

丁母忧。五年，调福昌主簿。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。试六论旧不起草以故文多．．不工轼始具草文义粲然复对制策入三等自宋初以来，制策入三等，惟吴育与轼而已。

除大理评事、签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。

治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩．．．琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之，则天下之士未必以为然，适足以累之也。”英宗曰：“且与修注如何？”琦曰：“记注与制诰为邻，未可遽授。不若．．于馆阁中近上贴职与之，且请召试。”英宗曰：“试之未知其能否，如轼有不能邪？”琦犹不可，及试二论，复入三等，得直史馆。

自为举子至出入侍从，必以爱君为本，忠规谠论,挺挺大节,群臣无出其右。但为小人忌恶挤排,不使安于朝廷之上。

(节选自《宋史·苏轼传》

注：①磔裂诡异之弊：割裂文辞、追求怪异的流弊。磔，zhé，分裂。②避此人出一头地：回避这个人，给他出人头地的机会。

10. 给文中画波浪线的句子断句，正确的一项是

A. 试六论旧/不起草/以故文多不工/轼始具草/文义粲然/复对制策/入三等 B. 试六论旧不起草/以故文多不工/轼始具草文义/粲然复对/制策入三等 C. 试六论/旧不起草/以故文多不工/轼始具草文义/粲然复对/制策入三等 D. 试六论/旧不起草/以故文多不工/轼始具草/文义粲然/复对制策/入三等 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. “记注”、“知制诰”都是官职，唐翰林学士知制诰起草诏令。 4