2017秋七年级地理上册 第三章 第三节 天气与气候(第1课时)教案 中图版

《天气与气候》（第1课时）教案

【教学目标】

知识与技能

1.能在生活中正确使用天气和气候术语。

2.学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气预报图，初步了解天气预报的相关知识。 3.了解空气质量对人类的影响。 过程与方法

从感性的生活材料入手，使学生在活动过程中理解、认识天气的特点，学会描述天气。 情感态度与价值观

培养人类活动与自然环境相和谐的观念，树立热爱自然，减少空气污染的环保意识。 【重点与难点】

（1）识别不同的天气符号；

（2）如何通过不同途径获知天气信息； （3）用实例说明人类活动对空气质量的影响。 【教学方法】

联系生活体验、比较、识图、讲练结合的教学方法。 【教学过程】

一、情景导入

首先我们来欣赏一段音乐放松一下，播放海尔兄弟——《雷欧之歌》。

从这首《雷欧之歌》里，我们听到了很多词语，如：打雷、下雨、天冷、天热等。大家知道这几个词语都是对什么的描述吗？（天气）

对，天气是人们经常谈论的话题，这节课我们就一起来探讨天气。 二、新课学习 （1）概念

天气：指一个地方短时间内大气的变化状况，例如风雨、阴晴、冷热等。 气候：指一个地区多年的平均天气状况。气温和降水是气候的两个基本要素。 （2）区别与联系

天气：短时间的，多变的；

气候：长时间的，一般变化不大，较稳定； 但两者都是指一个地区的天气状况。

判断下列句子哪些是描述天气的，哪些是描述气候的。

1.今天风和日丽。（天气）

2.明天白天最高气温12℃，并伴有沙尘。（天气） 3.7月是全年最热的月份。（气候）

4.受南下冷空气的影响，今后几天将会有降温现象。（天气） 5.今天有雾，请大家注意安全。（天气）

6.某城市一年的最高气温和最低气温大约相差15℃。（气候） （一）天气预报 1.作用 视频：天气预报

通过收看或收听天气预报，知道一日或短期内的天气情况的。 2.卫星云图

绿色或棕色：陆地；蓝色：海洋；白色：云团，云团越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。

阅读：台风

我国东南沿海地区夏秋季节常常受到热带气旋的侵袭。热带气旋是源于热带洋面上的空气大旋涡，当它发展到特别强烈时被称为台风。台风常给所经过的地区带来极大破坏，并引发灾害。根据气象卫星提供的资料，气象台可以预报台风的生成和移动情况。

3.常用天气符号

天气预报图是天气预报的主要表现形式，主要通过一系列的天气符号来表现各地不同的天气情况。

说出下列天气符号代表的含义。

风向与风力示意图：气象学中把风吹来的方向确定这风向。因此，来自北方的风叫做北风，来自南方的风叫做南风。风力表示风的强弱，级数越大，风力越强。

展示风标示意图

请判断下面出现的是什么风？

我们还可以通过哪些途径获知天气预报？（电脑上查询，打开浏览器搜索当地天气预报或者下载天气预报客户端；电话查询，气象服务电话12121；电视上天气预报节目查看；手机上网查询，打开手机浏览器搜索当地天气预报或下载天气预报小插件。）

以天气预报员的身份，选择一幅课本、图册或练习册上出现的天气预报图进行播报？ 阅读：制作天气预报节目的过程

各个气象站按照世界统一的观测规范，在同一时间进行气象观测，获取各种气象情报。然后通过

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卫星地面站，接收气象卫星发送的各种气象数据。气象工作者对这些数据进行加工处理，制作成各种天气图表。天气预报员通过分析这些天气图表，预测出短期内的天气，最后制作成各种天气预报节目。电视台等媒体在固定时间预报各地的天气情况。

测量风向：气象站是用风向标来测量风向的。风向标的头部指向的是风吹来的方向。

如果没有风向标，你还能用什么方法观测风向？（烟的飘向、旗帜的飘向、树叶的摇摆方向等可判别）

拓展延伸：风级歌

零级烟柱直冲天；一级青烟随风偏；二级轻风吹脸面；三级叶动红旗展；四级枝摇飞纸片； 五级小树随风弯；六级举伞有困难；七级迎风走不便；八级风刮树枝断；九级屋顶飞瓦片； 十级拔树又倒屋；十一二级陆上很少见。 4.空气质量

空气质量好坏反映了空气污染程度，它是依据空气中污染物浓度的高低来判断的。用空气污染指数来表示。

影响空气质量的因素，有自然因素，如风、雨等；主要受人类活动的影响，人为污染物的排放是影响空气质量的主要因素之一，包括工业废气、汽车尾气、垃圾焚烧等。汽车尾气已经成为我国一些大城市空气污染的主要来源。

改善空气质量的措施：控制污染物的排放、扩大城乡绿化、增加水域面积、实施生态修复等。 活动：思考

日常生活中，你是通过什么途径了解各地空气质量状况的？ （天气预报；要是自己的城市，可到外面感受下） 如果让你监测空气质量，你会选择什么方法？ （调查问卷；找专业的检测公司去检测）

举出人类活动影响你家乡空气质量的实例。谈一谈你能为改善家乡的空气质量做什么。 焚烧秸秆→秸秆还田做肥料 随意扔垃圾→垃圾分类处理

滥伐森林→不乱砍乱伐、参加义务植树活动 汽车尾气→以步代车、少乘私家车、多坐公交车 取暖→用清洁能源

阅读：竺可桢如何观测大气中的灰尘

著名地理学家竺可桢从青年时代起，就坚持记日记，数十年从未间断。在日记上，他每天都记载当地的天气、温度、风向等气象状况，日积月累，他的日记成为研究当地气候的宝贵资料。

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晚年的竺可桢在每年秋风起、树叶落的时候，坚持亲自清扫院子，并且把落叶和灰尘集中起来后称一下重量。他发现所得重量在逐年增大，由此推断大气中灰尘越来越多了。

思考：竺可桢的观测方法对你有什么启发？（科学研究需要耐心和毅力） 三、课堂练习

1.表示的天气变化是（B）

A. 少云转晴 B. 晴转阴 C. 晴转多云 D. 多云转晴

2.下列行为对空气质量没有影响的是（D） A．秋收后，村民把秸秆烧掉，用秸秆灰肥田 B．城里的汽车越来越多，尤其是私人汽车 C．许多家庭用煤炉生火做饭 D．电动摩托车的使用 3.下列说法是指天气的是（D）

A .赤道地区终年火热 B.昆明四季如春 C.沙漠地区终年炎热，干燥少雨 D.雷声大，雨点稀

4.卫星云图上通常蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区 。当北京为绿色时，说明北京地区当时是（A）

A.晴朗天气 B.阴雨天气 C.阴转晴天气 D.晴转阴天气

5.当冰雹这种灾害性天气发生时，下列做法正确的是（B） A．马上到户外抢救农作物 B．躲在房屋中 C．快速跑到空旷的地方 D．撑伞外出看冰雹 四、课堂小结

我们学了什么？（正确使用天气和气候术语、从天气预报中获知天气信息） 五、作业布置 1.81页实践活动1。 2.87页复习题2。 【板书设计】

天气与气候 （第1课时）

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