五年级语文国庆作业

国庆节五年级语文上册假期作业设计

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卷首语：国庆中秋双节8天小长假，希望你收获四个“最”。找到“最”美好的心情；感受“最”圆满的家庭；拥有“最”灿烂的笑容；收到“最”真诚的祝福。老师真诚祝福同学们：国庆、中秋节快乐！愿你在愉快度过节日之时，可千万要注意安全，也别忘记了完成作业哟！

（放假安排：2017年中秋节、国庆节放假安排通知如下：10月1日(星期日)至10月9日(星期一)放假调休，共8天。）

长假综合实践作业共四大块，希望家长指导、督促孩子认真完成。祝大家国庆节快乐！ 一．制作一份手抄报

《中秋怀想》：中秋是个团圆的节日，月圆人团圆，可你知道中秋的来历、习俗和相关的诗词吗？了解一下，并将它们编入手抄报。 二．完成假期作业设计

请认真书写，好好复习一二单元内容 三．作文《国庆见闻》

快乐的国庆节，你可能外出郊游，或者收看有关国庆的电视节目，还会感受到我们身边喜迎国庆的欢乐场面??相信这一切一定会给你留下深刻的印象，在感动的同时，可别忘了用美妙的文字记录，写下你的经历、心情、趣事等等。 四、阅读

读一本书，完成阅读卡。 一、读拼音写词语

zhüo pɑi dün yōu jí qia jù pà huán jìnɡ zhī qù ɡuünɡ ɡù （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） kǒnɡ pà chōnɡ zú lǐyóu wū yán qí shí zhī chynɡ ɡǔ lì （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） huán rào yú la ɡǎn tàn zhōu yóu sī kǎo pǐn wai piàn duàn （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）

1

hū l?a yì yì fünɡ shì qīnɡ p?n dà yǔ háo bù yóu yù （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）

二、补充成语，并解释所填的字。

千篇一（ ） 不言而（ ） 流光（ ）彩 别出心（ ） 大（ ）身手 （ ）肠挂肚 心安理（ ） 不求（ ）解 三、找规律，仿写词语，每类写5个。

1、饥肠辘辘：

2、津津有味：

3、花花绿绿：

4、急匆匆：

5、化险为夷：

6、悲欢离合：

四、根据句子的意思写成语。

1、流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。（ ） 2、指吃得很有味道或谈得很有兴趣。（ ） 3、形容神态失常，失去自制。（ ）

4、比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。（ ）

5、泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。（ ） 6、形容十分惦念，放心不下。（ ）

7、形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。（ ） 8、不用说话就能明白。形容道理很明显。（ ） 9、心情不愉快，无精打采的样子。（ ）

五、找近、反义词。 1、找近义词：

急切（ ）惧怕（ ）隐藏（ ）鼓励（ ）兴趣：（ ） 培养（ ）困难（ ）犹豫（ ）熟悉（ ）继续（ ）

忽略（ ）特别（ ）亲切（ ）丰富（ ）模仿（ ）

2、找反义词

贪婪（ ）快乐（ ）暂时（ ）轻松（ ）困难（ ） 喜欢（ ）犹豫（ ）熟悉（ ）继续（ ）忽略（ ） 特别（ ）悲惨（ ）丰富（ ）赞誉（ ） 津津有味（ ）滚瓜烂熟（ ）

六、修改言不列病句（用修改符号在原句上改） （1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。

（5）这本书对我很感兴趣。

（6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。 （8）《窃读记》的作者是林海音写的。

七、根据课文内容填空。

1、急忙打开书，一页，两页，我像（ ），（ ）地读着。我很（ ），也很（ ）——（ ）。《窃读记》 2、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是（ ），也是（ ）。《窃读记》 3、“小苗”指的是（ ），“大树”指的是（ ）。“三贯通”是指：（ ）、（ ）、（ ）。《小苗与大树的对话》

4、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是（ ）。《走遍天下书为侣》 5、这小小的光荣，使我悟得了一点道理：作文，首先（ ），落笔也要有点（ ）的“鲜味”才好。《我的“长生果”》

八、按要求补充句子。

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1、一日无书，（ ）。（ ） 2、读书破万卷，（ ）（ ） 3、书犹药也，（ ）。（ ） 4、黑发（ ），白首（ ）这句诗出自（ ）朝诗人（ ）的（《 》）

5、读书有三到，谓（ ）、（ ）、（ ）。（ ）

九、比一比，再组词。

踮（ ） 诵（ ） 编（ ） 碗（ ） 掂（ ） 桶（ ） 编（ ） 婉（ ）

十、用“ ”画出句子中带点的正确读音。

1、尽(jǐn jìn)管那里的生活条件是如此的艰苦，他还是竭尽(jǐn jìn )全力

克服了一切困难。

2、肖俊借我的书到现在还(hái huán)没有还( hái huán)给我。

十一、联系词语选择恰当的字义解释，在括号里填上合适解释条目的序号。 1、“故”字可以解释为①缘故，原因；②死亡；③曾经去过的熟悉的地方。 故地重游（ ） 无缘无故 （ ） 病故（ ） 2、“一”字可以表示 ① 专一； ② 数字； ③全部一样。 一碧千里（ ） 一心一意（ ） 千钧一发（ ） 十二、词语搭配。

增强( ) 开展( ) 克服( ) 增进( ) 发展( ) 征服( ) 十三、按要求写词语。

写2个表示高尚品质的成语： 写2个表示心理活动的成语： 写2个来自历史故事或寓言的成语：

照例子写2个词语，如：喜气洋洋 十四、默写古诗词三首。

如：深情厚意—意气风发—发人深思

D、谁都有礼貌，谁都又那么亲热。 （ ） 十八、选词填空。（3分） 矗立 屹立 挺立

1、雄伟的人民英雄纪念碑（ ）在天安门广场上。

2、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（ ）在西安市玉祥门外。

十五、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ ）。（2分） A、乐（ la）趣 目的（dí）地 拨（bō）转 不计其数（shǔ ） B、高歌一曲（qū） 喷（pyn ）出 商贸（ mào） 枝干（gàn ） C、陷（xiàn）入 狰（zhyng）狞 效率（lǜ ） 勾勒（la ） 十六、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（ ）（2分） A、严阵以待 杯水车新 精神饱满 一碧千里 B、美轮美焕 翠色欲流 银装素裹 费寝忘食 C、襟飘带舞 浑黄一体 高大挺秀 天高气爽 D、叮零叮零 天崖碧草 斗志高昂 七零八落

十七、下面句子中带点字的意思相同的，请找出来画上“√”。（2分） A、也不知是谁的手，总是热乎乎地握着。 （ ） B、静寂的草原热闹起来。 （ ） C、鄂温克姑娘端上温热的奶茶。 （ ）

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3、一行高大的白杨树沿着铁路线（ ）在茫茫戈壁上。 十九、下列一组句子中，没有语病的一句是（ ）。（2分） A、这学期，我校开展了“我为他人添欢乐”的热潮。 B、六月一日上午，我们去公园玩了一整天，个个意犹未尽。 C、科技人员废寝忘食、夜以继日地实验。 D、这次语文考试，全班同学普遍成绩提高了。 二十、选择恰当的关联词填在下面句子的括号里。 不管??总? 无论??都?? 不但??而且?? 虽然??但是?? 宁可??也不?? 尽管??还是?? 1、( )条件怎样恶劣，詹天佑( )坚持在野外工作。

2、( )刮风下雨，民警叔叔( )是站在街头指挥来往的车辆。 3、阎振三( )自己受苦刑，( )愿说出爸爸。

4、( )我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，( )还不够，还要 更大些，才能取得全民族的解放。

5、李刚( )碰到多么难做的数学题，( )能想出办法把题做出来。 6、我们( )有些意见分歧，最后( )统一了认识。 二十一、按要求改写句子。 1、一次性把句子缩到最简。

竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。

2、按括号里的要求改写句子。

我们是为人民服务的，如果有缺点，就不怕别人批评指出。(改为反问句) 3、把下面两句话合并成一句话。 詹天佑不怕困难，不怕嘲笑。

詹天佑毅然接受了修筑京张铁路的任务。

4、修改病句。

我又一次看见李明经常帮值日生打扫教室。

二十二、把下列句子补充完整，并标明作者。

1、 ，百事荒芜。 （ ） 2、读书破万卷， 。 （ ） 3、 ，白首方悔读书迟。（ ） 4、读书有三到， 。（ ） 5、书犹药也， 。（ ） 6、在课外阅读中，我还积累了 这句读书名言。 二十三、阅读短文，回答问题

摔坏小提琴的故事

这个故事发生在很久以前的欧洲。

有一次，一个著名的小提琴手将在某地演奏。广告上说，他的小提琴价值五。有一些听众简直惊呆了。为了想看一看那名贵的乐器，听一听它的妙音，也跟着

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音乐爱好者蜂拥而来。

高朋满座，演奏家开始演奏了。那具引人注目的小提琴奏出了异常美妙的音乐，使听众如醉如痴??

一曲临终，余音袅袅，正当不少人惊叹那把名贵乐器的魅力的时候，音乐家突然转过身来，把小提琴在椅背猛击一下，那珍贵的乐器立刻粉碎了。 顿时，四座震惊。

音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，刚才摔破的，并不是五十万美元的，而是一元六角五分的小提琴。音乐家为什么这样做，这个嘛，各位是会清楚的。现在，要用真正的价值五十万美元的小提琴来演奏了。” 于是演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙的音乐悠然而起??

这时，观众就再不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。 1、联系上下文填空。

“如痴如醉”的近义词是（ ） “名贵”的反义词是（ ） 2、小提琴手前后用了两把小提琴演奏，但听众欣赏两次演奏的目的却不同，请在文中找出有关句子，并用“——”和“——”分别把它们画出来。

3、本文用了“惊呆”、”惊叹”、“震惊”三个词，意思大致相同，都有”吃惊”的意思，但吃惊的原因却不尽相同，请将原因写在横线上。

惊呆

惊叹

震惊 4、你从这个故事中又读懂了什么呢？请联系实际举一个例子说明。

二十四、阅读《白杨》选段，回答问题。（12分）