辩论思辨思维对提升英专学生英语写作能力的启示

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辩论思辨思维对提升英专学生英语写作能力的启示

作者：李静 刘俊

来源：《青年文学家》2016年第03期

34 |14xjr06Q|思辨能力对英专学生英语写作能力影响的研究|刘俊|外国语学院|社会科学类|青年项目|

摘 要：思辨能力的培养对于提高英语专业学生的综合素质有着重大意义。本文从英语专业学生写作中思辨能力缺乏的现状出发，结合辩论对思辨思维培养的积极作用，探讨了英语辩论对提高英语专业学生写作水平的启示。 关键词：思辨能力；英语写作；辩论式教学 [中图分类号]：H319 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139（2016）-03--01 一、思辨能力

思辨能力，也译作批判性思维，是以逻辑方法作为基础，结合人们日常思维的实际和心理倾向发展出的一系列批判性思维技巧。最初的起源可追溯到苏格拉底。在现代社会，批判性思维被普遍确立为教育特别是高等教育的目标之一。

黄源深在1998年曾撰文指出：“外语系的学生遇到论争需要说理的时候，写文章需要论述的时候，听讲座需要发问的时候，常常会脑子一片空白，觉得无话可说，或者朦朦胧胧似有想法，却一片混沌，不知从何说起。不少外语系教师在评职称的时候，为缺少论文而发愁，感到文章难写，立论不易，不得已而去编写练习手册来凑数。这种因缺乏分析、综合、判断、推理、思考、辨析能力造成的现象，我们不妨称之为‘思辨的缺席’。”在欧美国家，思辨能力的培养和发展已被纳入国家教育纲要，是高等教育的重要任务。然而，思辨能力在我国高等教育中尚未引起足够的重视。面对全球化背景下日趋激烈的竞争，思辨思维的缺乏是培养创新人才的一个极大障碍。本文将从英语专业学生写作的现状出发，探讨辩论思辨思维对改善这一状况的启示。

二、英语专业学生写作中的缺陷及成因

写作是用书面语言表达思维活动，是英语学习中层次较高、难度较大和涉及面较广且较复杂的一项技能。学生的思维能力直接影响到写作的质量。英语专业学生在写作方面存在的缺陷，主要体现在以下几个方面：第一，观点缺乏深度，过于表面化。思辨能力体现在学习者基