义务教育课程标准实验教科书S版六年级语文上册(1)

口语交际及阅读平台 教学目标：

1、学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。 2、选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故事，按要求讲给大家听。 教学时间：1课时

课前准备：在本单元的新课文教授之后都布置一些与此次训练有关的内容，供学生提前准备。 教学过程：

一、激情导入：

这一段时间以来，我们一直畅游在“童话、寓言故事”的海洋中，亲历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个天真可爱的故事人物。今天，让我们召开一个讨论会，说一说自己喜欢的童话或寓言故事，好吗？ 二、学习借鉴：

1、请学生阅读“活动建议”，将关键的要求用笔画下来。 2、交流明确：①讲故事，还要说明喜欢的理由

②故事要讲清楚明白、重点突出。寓言故事可以讲明寓意也可以让大家思考

③倾听别人发言要边听边思考 三、准备发言：

1、自己在看一看活动建议，进一步明确要求。

2、准备自己的发言提纲，想一想自己是否按前三点要求准备了？还需要补充哪些内容？做一些调整和完善。自己先小声说一说。 四、进行活动：

1、结合教材中“活动评价”发放“活动评价表”，对听、说者的要求进一步明确。 2、小组内发言，大家共同评价，推选最佳发言者。

3、每组代表在大家的帮助下完善发言，然后在全班展示，评选出“优秀故事大王”

五、延伸阅读：

教师：看来大家的课外阅读很丰富，而且同学们在阅读中不仅用眼睛在看、用嘴在读，更是用心在感受、用头脑在思考。老师也阅读了一些作品，特别是我还发现了一种体裁-----寓言诗，我们一起读一读，好吗？

1、自主阅读，思考：①寓言和寓言诗又有什么异同？②这两则寓言诗告诉我们什么？

2、集体交流：问题①同样都给人以启迪，讲述道理‘但寓言诗比寓言更加短小精炼。

问题②这两则寓言诗都告诉我们：不能从自己的角度，以个人的眼光去认识事

9

物，要遵循事物的本来面目，才能客观地、公正地去认识它们。 六、布置作业：

1、进一步完善自己的“故事内容”，讲给家人后伙伴听。 2、阅读“习作要求”，作好准备。

6、开国大典

展标导读

1、自由朗读课文，会读“擎、聂”2个生字，会读会默“典、副、委、协、宾、泽、奏、诞、钮、瞻、拂、骑、嗓、党”14个生字和“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。（重点）

2、默读课文，用自己的话说一说课文的主要内容和文章的写作顺序。 自主探究

开国大典视频

【知识链接】开国大典的意义：

中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，中国人民从此站起来了，成为国家的主人。

【自主学习】运用“五步法”自学课文 读一读，标一标：

自由朗读课文，标清段落序号，边读边画出不认识的生字，不理解的词语。 查一查，注一注：

通过查阅工具书，给下列生字注音，在文中为不理解的词语注解。

擎 聂 臻 瞻 诞 写一写，测一测：

典、副、委、协、宾、泽、奏、诞、钮、瞻、拂、骑、嗓、党 瞻仰、飘拂、诞生、电钮、毛泽东、演奏、协商 用最漂亮的字体抄写两遍：

我会准确默写：

想一想，答一答：

1、课文写了什么？课文记叙了 年 月 日在首都 举行 的盛况。 2、按什么顺序写的？ 3、你读懂了什么？ 划一划，问一问：

通过自主预习，还有哪些不理解的问题，快标注在书上吧！ 合作探究

一、小组自测生字、词语的掌握情况，以小组为单位归纳易错易混字。（提示：可以是读音、词

意）

二、合作解决自主预习时遗留下来的问题，以及在阅读过程中，遇到的不理解的问题。（小组长归纳出1——2个有思考价值的问题在班内展示）

10

三、在读文中你印象最深的是哪些句子，读一读，和同伴们交换一下你的感受。

【学习小结】

让我们大声朗读文章第七段，永远记住这激动人心的一刻。 达标训练

一、我能写出下列汉语拼音的汉字朋友

Sǎng zī diǎn lǐ xié shāng dàn shēng diàn niǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Zhān yǎng piāo fú máo zé dōng yǎn zòu huì jí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、说一说本文的主要内容。

望大陆

展标导读

1、指导学生朗读课文，体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。

2、使促学生独立认识“兮、殇”2个生字；能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。 自主探究

1.我要初读课文

（1）我要把课文读通顺。

（2）我要把下列词语认读正确。

天苍苍 野茫茫 国有殇 埋葬

（3）.我要把易错字词写一写。

（4）.我要联系上下文或查字典理解下列词语： 葬 兮 苍苍 茫茫 殇 2.再读课文，思考：本文主要讲述了

3. 读了课文，我感受到了：

11

4.我有不懂的问题： 合作探究

1. 对学：（1）认读生字词。

（2）说说“自主学习”第1题（4）小题词语的意思。

2. 群学：交流“自主学习”中第2，3，4题。

3. 汇报展示：小组或个人展示，教师相机点拨，指导有感情朗读。 达标训练

乡愁 小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头 母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头 新娘在那头 后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头 母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头 大陆在那头

同学们,假如这位隔海峡翘首以望大陆的老人来到你面前,作为大 陆的一员,想对他说些什么? (动手写一写)

8、明天更辉煌

12