西南大学网络与继续教育学院(本科)《幼儿园教学艺术》网上作业.

越小的幼儿，教学方法越要游戏 化、情趣化。另外同一年龄段幼儿也要根据其能力、个性等方面的不 同发展情况分别采用不同的教学方法进行教学。3.选用的教学方法应 体现先进性和时代性。教学方法是一定教育观念的体现，教学方法的 选用要求教师必须树立正确的教育思想， 革除传统教学中教师讲幼儿 听、教师灌输幼儿记、教师演示幼儿看的做法，注重以动育人，通过 幼儿自身与周围环境的相互作用去获得发展。4.教学方法的优化组合 和创新更新。教学方法多种多样，各种方法各有特点，具有各自的适 用范围和条件，同时又具有各自的优点和局限性。5.教学方法选用时 还要注意灵活性和创造性，不能把方法公式化 教师要善于根据幼儿 身心变化特点和兴趣、习惯等特点，根据教师自身的优势和长处，创 造性地、灵活地选用教学方法。同时在教学实践中，还应创造性地对 教学方法进行艺术加工，对某一方法创造出多种变式，恰当处理“有 法”与” “无定法”的矛盾，以取得最佳的教学效果。 2、怎样运用操作法才有实效？ 要运用操作法有效应做到： （1）在操作中，要引导幼儿运用多种感官去获取经验。

（2）应为每个幼儿提供充分操作材料的机会，让他们自己发现问题， 并引导他们解决问题。 （3）增强操作活动的有意性，让幼儿带着问题，有目的进行操作。 （4）操作后要引导幼儿讨论，让他们把自己在操作中的发现告诉同 伴，在讨论的基础上，教师帮助他们总结提取出经验。 （5）在操作活动中注意培养幼儿的创造性，鼓励他们的新发现、新 想法、新做法。 多选题 1、幼儿心智活动组织技术的类型( A：体察技术 A：实物情景 A：手语 A：难度 A：简单化 A：启发性 A：突发性 A：认同感 A：激疑 B：问题技术 B：模拟情景 C：眼语 2、幼儿园教学情景分为（ ） 。 C：真实情景 ） D：表情语言 D：密度 E：空间语言 E：角度 D：假象情景 C：经验技术 D：情景技术 3、幼儿园教学非语言艺术主要包括（ B：头语 4、幼儿园教学提问可从（ B：智力亮度 B：太琐碎

：整体性 B：

快速性 B：综合化 ）哪几个方面把握\度” 。 C：精度 ） 。 D：难度太大 5、幼儿园不适宜的提问表现为（ 6、设计提问应遵循的原则（ ） 。 C：笼统泛化 C：关键性 ） 。 C：准确性 ） C：参与度 D：发散性 D：巧妙性 D：审美值 ） 。 7、幼儿园教学机智的基本特征（ 8、衡量教学方法最优化的条件是（ 9、幼儿园教学语言艺术启发性原则要求教师语言（ B：质疑

：析疑 B：故事导入法 D：递进导

入法 D：释疑 ） 。 10、从运用直观手段导入教学活动的类型有（ A：材料导入法 C：演示导入法