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【金点点拨】

【反问句与陈述句改写方法与练习】 【反问句改陈述句方法】

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。 【反问句改陈述句练习】 1、冬天来了，春天还会远吗？

2.我们遇到困难，怎么能退缩呢？

3.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？

4、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

5. 马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

6. 把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？

7. 对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？

8. 我怎么能忘记老师的关爱呢？

9. 翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？

10. 那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

11. 学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗？

12. 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

【陈述句改为反问句的方法与练习】 【陈述句改为反问句的方法】

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 【陈述句改为反问句的练习】 1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完，不能去看电影。

6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

10、我们不能被困难吓倒。

【阅读方法与练习】

【阅读方法】 ♂练兵场♂ 训练1 为国读书

清晨，我在院子里玩，碰到邻居家的老爷爷，爷爷问我：“长大当什么？”我说：“当大富翁。”爷爷又问：“为什么要当富翁？”我回答：“自己过得好，想要什么就可以买什么。”爸爸没说话，一吃早饭就带我去参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”。

一下车，我看到正面墙上，镌刻着邓小平爷爷亲笔题写的馆名，门柱上镶嵌着江泽民总书记写的“全国青少年教育基地”铜牌。走进广场，中间是一座名为“倒下的三十万人”的抽象雕塑，东南角放飞着一群和平鸽，广场北侧是一组遇难者头颅、手臂等组成的大型雕塑。

陈列室旁边有个母亲的雕像，她的右手紧紧地握着拳头，眼睛瞪得大大的，好像喷着烈火；嘴巴张着，好像在痛苦地呼唤着她的孩子。万人坑里埋着1937年12月中旬被日本鬼子杀害同胞的累累白骨，有的头颅上中了子弹，有的身上捅了刺刀，还有的肩膀上被钉了钉子??壁画上，日本鬼子的机枪疯狂地扫射着，一位妈妈死了，她的孩子爬在她身上哭喊：“妈妈，你快起来呀！”一件血迹斑斑、弹痕累累的破棉衣，好像还在流血呢??

看了这些，爸爸说：“落后就要挨打，贫穷就会受制于人，你有什么感想？”我回答：“我明白了爸爸说的道理，我要为国读书，发奋学习，让我们的国家强大起来。等长大了，先当科学家，搞发明创造；再当富翁，把财富投入国防，让老百姓过上安稳的好日子。”爸爸夸我说得好。他说：“不管长大干什么，心中要有国家，不能光想着自己。”

1.在文中找出下面词语的反义词

具体 ——（ ） 高兴——（ ）

2.作者描写广场的顺序是： → → 3.在第3自然段中，用“ ”画出一句能说明作者认真观察的句子。 4.的事。

5.从“落后就要挨打，贫穷就会受制于人”这句话中，我体会到： ♂练兵场♂ 训练2

快乐是一种角度

我

知

道

这

篇

文

章

主

要

写

了

快乐是什么？它没有一个统一的标准，只是这样一种角度而已。

在沙漠中艰行而久渴的人□只要看到一丝绿意□就会感到快乐□在逆境中挣扎而伤痕累累的人□只要听到半句鼓励的言辞□快乐感便油然而生□

帝王有帝王的快乐，百姓有百姓的快乐。好比许多人喝一坛酒，有的人用金杯盏盛着喝；有的人用漂亮的瓷杯盛着喝；有的人干脆捧着大海碗豪饮：“好醇好香呀！”快乐的本质在于你喝到了醇香的的“酒”，而不是举起什么样的杯子。

荆棘划伤了手指，可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸的是没有危及性命。这些不幸之中的大幸，只要仔细去品味，就会感觉到它们像拨动着你快乐的心弦。

快乐，不仅在于你从哪个角度去欣赏它，更在于你从哪个角度去善待它。

有这样一则寓言：一天，上帝带教士去一个房间，见许多人围着一只正在煮食的大锅坐着，他们又饿又失望。每个人都有一只汤匙，但是汤匙柄太长，所以没法把食物送到自已嘴里。然后，上帝又带教士去另一房间，也有一大群人围着一只正在煮食的锅坐着，不同的是，这里的人看起来既饱足又快乐，而他们的汤匙跟上一房间里那群人的一样长。教士奇怪地问上帝：“为什么同样的境况，这个房间的人快乐不已，而那个房间的人愁眉苦脸呢？”上帝微笑道：“难道你没有看到，这个房间里的人都学会了喂对方吗？”

寓言告诉我们：一个人不能总是以“自我”为中心。人的精神和物质生活，都有赖于与他人互惠互存。人性中本来就包孕着利他性，而利他性又反馈于“我”，这样才构成一个良性的“人际链”。第二个房间的人及其情景，就是这个社会的缩影。你付出了爱，别人会感激你，你也会感激别人接受你的爱，这样，你永远都会生活在快乐之中。而且，你付出的爱越多，得到的快乐也越多。

1、给第2节加上标点符号。 2、联系上下文理解词义。

油然而生： 互惠互存： 3、给划线的句子换一种说法。

4、第5节在文中起什么作用？

5、请写一写第6节的大意。

6、为什么说快乐是一种角度？我们应该如何善待快乐？