新人教版小学五年级语文上册全册教案

五年级语文上册教案

总第（ ）课时

月 日 星期 教师： 教学内容：第四组--15、《落花生》

一、教学目标： 1、理解“荒芜”、“瑟缩”、“夜阑”、“茅亭”等词语的意思。 2、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。

3、学习花生不求虚名、默默奉献的品格，正确认识自己，展示自己的个性。 二、教学重点，难点：

体会父亲的话，学习文章借物喻人的写作方法。 三、教学准备： 花生、苹果等图片 四、教学过程：

第一课时

一、 导入新课 1、简单介绍作者许地山。

2、介绍许地山的笔名落华生，猜测一下为什么会用这个笔名。 3、学习了这篇文章，我们就能明白作者的笔名为什么叫落华生。 二、 检查预习情况

1、指名通读课文，读准字音，注意多音字的读音。 空地（kōng kòng ） 买种（zhǒng zhòng ） 答应（yīng yìng ） 成熟（shú shóu ）

便宜（biàn pián ） 谈到夜深才散（sǎn sàn ）

2、说说课文围绕花生写了哪几方面内容。哪方面的内容是具体写的? 3、给课文分段。

三、 学生质疑问难

自由读课文，提出课文中不理解的词句。 四、 作业 1、完成作业本1—3

2、结合词语手册和字典理解词语的意思 3、熟读课文。 板书设计： 7、《落花生》

空地（kōng kòng ） 买种（zhǒng zhòng ） 答应（yīng yìng ） 成熟（shú shóu ）

便宜（biàn pián ） 谈到夜深才散（sǎn sàn ）

五年级语文上册教案

总第（ ）课时

月 日 星期 教师： 教学内容：第四组--15、《落花生》

一、教学目标：

一、 复习导入。

回忆课文围绕花生写了哪几方面的内容?哪方面的内容是主要的? 二、四人小组分角色朗读重点段,体会文章的思想感情. 三、细读重点段，着重理解重点段中父亲说的话。 1、挑一小组分角色朗读,边读边听边想。 体会：

（1）花生有哪些好处？

（2）比较花生与苹果、桃子、石榴的特点？（出示课件）

2、父亲拿花生跟桃子、石榴、苹果比，赞美了花生的什么特点？（板书） 花生 桃子、石榴、苹果

不好看 鲜红嫩绿 埋在地里 高挂枝头 挖起来才知道 鲜红嫩绿 （藏而不露）

3、父亲又把话锋转到了做人的方面，父亲希望孩子们做什么样的人呢？（读父亲的话） 像花生一样的人有什么特点？（不好看，很有用，不讲表面的虚荣，只讲默默无闻的奉献。藏而不露。）

生活中这样的人你知道哪些？

这样的人在任何时候都是那么值得敬仰，能成为默默奉献、不求名利的人，确实达到了人生的最高境界。本文作者许地山就是这样一个人，所以他的笔名叫“落华生”。许地山叔叔在一篇文章中也谈到了。他是这样说的，我们来读一读。（小黑板）

我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。

1、我们再回头看看像苹果一样的人有什么特点？（好吃，有营养价值，有用，会展示自己，以漂亮的外表吸引人。）

四、你愿意当苹果一样的人，还是花生一样的人？分两个组辩论。

师小结：做默默奉献，不争名利的人是伟大的，但现代社会有时也需要我们展示自己，读文章要理解作者的意图，使自己受到良好的影响 五、作业：

完成作业本第4题。

板书设计： 7、《落花生》

花生 桃子、石榴、苹果

不好看 鲜红嫩绿 埋在地里 高挂枝头 挖起来才知道 鲜红嫩绿 （藏而不露）

五年级语文上册教案

总第（ ）课时

月 日 星期 教师： 教学内容：第四组--15、《落花生》

一、复习检查：

1、齐读第二段，并讲讲主要写了什么。 2、指名背诵第十段，并说说体会。 二、学习课文第一段。 1、读课文第一段，讨论：

（1） 第一段主要写了几点内容？作者是怎样写种花生经过的？ （2）与老师改编的内容相比较，你发现了什么？

（我们姐弟几个都很高兴，哥哥买来二斤种子，我们就开始翻地了，土壤松润软了，我们就播种，哥哥挖坑，姐姐点种子，我轻轻用土把种子埋上。我们盼啊，小秧苗终于出来了，后来居然收获了不少花生。） （3）有感情朗读第一部分。（体会简练、生动） 三、学习课文第三段。

读课文讨论：这一段几句话？每句话各是什么意思？ （自读课文思考。指名回答 。小结。） 四、自读全文。思考：

作者为什么要写这篇文章？文章为什么用“落花生”作为题目？

五、作业 ：

熟读课文，加深理解课文内容。

板书设计： 7、《落花生》

人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人

教学反思：学生对花生与苹果，石榴作比较，不是很好的理解，认为写了花生的好，就说苹果、石榴不好的错误认识很多

五年级语文上册教案

总第（ ）课时

月 日 星期 教师： 教学内容：第四组--《珍珠鸟》

教学目标：

1、学会本课的生字、新词。

2、初读课文，了解课文主要内容。摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。 3、学习作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容。 4、试背自己喜欢的段落。 教学重点：

初读课文，了解课文主要内容。 教学难点：

通过学习作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容，初步感受作者对珍珠鸟的关爱。 教学过程：

（一）读题目，师生共同介绍作者。 （二）检查预习情况：

（三）初读课文，了解课文主要内容。

1、练习正确、流利地朗读课文，将订正过的字词在句子中朗读准确。 2、默读课文，想想本文主要写了哪些内容？ 3、全班交流。

（四）师生共同介绍珍珠鸟，了解到它是一种怕人的鸟，阅读课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句，练习朗读。

（五）品读作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容，初步感受作者对珍珠鸟的关爱。 （六）作业：

1、练习正确、流利地朗读课文。

2、摘抄课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句。

五年级语文上册教案

总第（ ）课时

月 日 星期 教师： 教学内容：第四组--《珍珠鸟》

教学目标：

1、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。 2、指导学生有感情地朗读课文。

3、产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。 教学重点：

知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，精细呵护它们，才使得它们与“我”越来越亲近，给“我”带来情意，从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。 教学难点：

理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。 教学过程： （一）引入： 齐读课题。请同学们浏览课文，找出作者是怎么描写珍珠鸟外形的？冯骥才先生饲养