苏教版小学数学五年级上册《小数的意义和性质》教学设计7-8

第三单元 小数的意义和性质

课题：小数的意义和读写 第 1 课时 总第 课时

教学目标：

1.让学生结合现实情境理解小数的意义，掌握小数的读写方法。

2.让学生在教师引导下经历小数意义探索的过程，积累数学活动的经验，进一步培养学生的数感和观察、比较、抽象、概括的能力。

3.让学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。 教学重点：初步理解小数的含义，学会读、写小数。 教学难点：结合具体情境，理解小数的含义。 教学准备：课件 教学过程：

一、自学例1。（18分钟左右）

1.明确例1中的数学信息及其需要解决的问题。

出示例1，说说题中要解决哪些问题。围绕自主学习单进行自主学习。 2.自学 导学单1

在括号里填出合适的数：

（ ） （ ） 1. 1分米= 米=（ ）米，3分米= 米=（ ）米。

1010 （ ）

5厘米= 分米=（ ）分米

102. 5厘米=

（ ）

米=（ ）米 100

12厘米=

（ ）

米=（ ）米 100

在学生自学时，发现做的正确的学生及时写到小黑板上，并及时搜集有错错误学生的作业，备用。 3.小组交流 （1）围绕3分米=

（ ）

米=（ ）米，说说你的想法。 10 （ ）

米=（ ）米，说说你的想法。 100

（2）围绕12厘米=