2020年整合三级心理咨询师国家职业资格考试试题及答案名师精品资料

2013 年 5月

第一部分 技能选择题

（1 —100 题，共 100 道题）

本部分由十二个案例组成。请分别根据案例回答 1 — 100 题，共 100 道题。每题 1 分，满分 100 分。

每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。

案例一：

一般资料: 求助者， 男性，30岁，公司职员。

案例介绍：求助者由于工作问题烦躁，情绪不好两个多月。 心理咨询师：“ 您好 请问我能为您提供什么帮助吗 ” 求助者：“ 我最近心情不好， 烦躁。”

心理咨询师：“ 您能谈谈是什么事让您感到烦躁吗” 求助者 ：“ 主要是工作不顺心， 领导排挤我。

心里咨询师：“ 您的意思是，因为领导排挤您，所以您觉得在工作上不顺心，是吗” 求助者：“ 是的。

心理咨询师：“ 那您能谈谈是什么样的事情让您觉得领导排挤您吗 ”

求助者：“ 我是一年前从国外留学回来，进入这家国企的，一直跟着现在的领导工作。这一年来，她总是让

我做些收集资料、整理文件等无足轻重的事情，从没有交给我任何重要的工作。两个月前，我们部门有个大项

目，我主动要求站在这个项目中参与一些重要的工作，他答应得挺好，结果还是让我做些辅助工作。”

心理咨询师：“ 因为这件事，您开始觉得领导排挤您？”

求助者：“ 是啊！他这就是排挤我啊！他一定是怕我这个海归博士盖过他的风头，所以处处压着我，不燃我

参与重要的工作最近两个多月，见到本单位其他领导我都生气、心烦。父母有时劝我两句，我还和父母大发脾 气，惹得父母伤心。”

心理咨询师：“ 听辽宁的叙述，我分厂理解您的心情。在工作上，领导的做法让您觉得他排挤您，这让您感

到愤怒、心烦，甚至影响了生活和您与父母的关系，对吗？” 求助者 ：“ 是啊！我想了解下，你们单位其他部门的新员工都承担力哦啊重要的工作吗？”

求助者：“ 没有，他们基本上和我差不多，都是做些无足轻重的工作”。

心理咨询师：“ 既然新员工做的工作都差不多，那您为什么就觉得您的领导排挤您呢. ”

求助者：“ 我是海归博士啊，领导就应该重用我！”

心理咨询师 ：“ 你们这些员工中，只有您一个人是海归博士吗？”

求助者：“ 那倒不是。”

心理咨询师 ：“ 那其他的海归博士是否也觉得领导排挤他们呢？”

求助者 ：“ 这倒没听说。”

心理咨询师 ：“ 同样是领导没有委以重任，问什么其他人都能接受，二您却认为领导排挤您呢? ” 求助者 ：“ 难道是我的问题？”

心理咨询师 ：“ 应该说是您对这件事的想法存在问题。人们对事物都有一些自己的想法。有些想法是合理的，

有些想法是不合理的。合理的想法导致恰当的情绪和行为，而不合理的想法则导致情绪困扰和行为问题。” 多选 1. 该求助者的情绪症状包括（） A 紧张 B 愤怒 C 烦躁 D 抑郁

单选 2.按照合理情绪疗法ABC理论，该求助者的A是（） A 惹父母伤心 B 回避同学朋友聚会C 领导排挤自己D 领导为委以重任

多选 3. 按照合理情绪疗法ABC理论，该求助者的C包括（） A 烦躁B 向父母发起脾气C愤怒 D 回避同学朋友聚会

多选 4. 按照合理情绪疗法ABC理论，引发该求助者心理问题的直接原因包括（）

A 歪曲的认知B 现实的刺激C 不合理信念D 非理性思维 多选 5.该求助者不合理信念的特征包括（）

A乱贴标签B 绝对化要求C 过分概括化D 选择性消极关注 多选 6. 心理咨询师还需要了解该求助者的资料包括（） A 人格特征B 躯体特征C 病程长短D 情绪症状 单选 7. 对该求助者最可能的诊断是（）

A 一般心理问题B 严重心理问题C 精神病性问题D 神经真心理问题

多选 8.在咨询过程中，心理咨询师使用的技术包括（） A 间接询问B 开放式询问C 直接逼问D 封闭式提问 多选 9. 在咨询过程中，心理咨询师实用技术包括() A 倾听B 重复C 解释D 面质 单选 10. 这段咨询最可能发生在（）

A 心理诊断阶段B 领悟阶段C 在教育阶段D 修通阶段 多选 11.合理情绪疗法中，认知型家庭作业主要包括（）

A 自我管理程序 B RET自助表 C 问题解决训练D 合理自我分析报告

多选 12. 合理情绪疗法的局限性包括（）

A 对于过分偏的求助者可能难以奏效 B 对于领悟困难的求助者可能难以奏效C 对于自闭症患者

所提供的帮助是有限的 D 不适于与急性精神分裂症患者 案例二

一般资料： 求助者， 女性，28， 无业。 案例介绍: 求助者由于孩子的问题前来咨询。 下面是心理咨询师与求助者之间的一段对话:

求助者 ：“ 我儿子今年4岁，他胆子太小，到现在还不敢一个人去卫生间。我试着改他这个毛病，曾和孩子约

定，他每次自己去卫生间后，我就给他讲一个有趣的故事。可知孩子一旦自己进入卫生间就怕得不行，有

时气急了，我也打他几巴掌，但除了哭得更厉害以外，根本没效果。因为这个毛病，他根本无法适应幼儿

园的生活。可是他总要上学的，倒是这个毛病改不了怎么办？一想到这我就急得不行，您一定帮帮我啊！”

心理咨询师：“ 您的孩子4岁了，不敢自己去卫生间，一定要有你的陪伴才敢如厕，针对这个问题您尝试了一 些方法，但不能奏效，这让您很焦虑，对吗？” 求助者 ：“ 是啊！我就是干着急？”

心理咨询师 ：“ 我也是个母亲，所以我非常理解作为母亲的这种心情，也替您感到着急。既然您所用的方法 都不奏效，那您愿意尝试一种新的方法吗？” 求助者 ：“ 当然愿意，什么方法啊？”

心理咨询师 ：“该方法具体步骤包括: 当孩子进卫生间时候，1、您陪在她旁边，但要把卫生间门打开2. 您陪

着他进入卫生间，把卫生间门打开，您就站在卫生间里面靠近门口的位置3.您不再进入卫生间，而是把卫

生间门打开，站在卫生间外面靠近门口的位置，4.您站在卫生间外面靠近门口的位置，把卫生间门关上6. 您 把卫生间的关上，然后离开。”------

多选 13. 在本案例中，求助者孩子的问题主要包括（） A 多动B 胆小C 缄默D 不敢自己入厕

多选 14. 在本案例中， 心理咨询师持有的咨询态度包括（） A 同感心 B 正视现实 C 同理心 D 积极关注

多选 15. 在本案例中，心理咨询师使用的参与技术包括（） A 内容反应B 开放式提问 C 情感反应 D 封闭式提问 多选 16. 在本案例中，心理咨询师使用的影响性技术包括（） A 解释 B 内容表达C 指导D 情感表达

单选 17. 我试着改他这个毛病，曾和孩子约定，他每次自己去卫生间后，我就给他讲一个有趣的故事。” 这

表明求助者对孩子不敢如厕的行为采取了（） A 增强法 B 惩罚法 C 消退法 D 代币管制法