八上文言文小石潭记记承天寺夜治水必躬亲 - 图文

<记承天寺夜游>练习题 姓名 1、描写承天寺优美夜景的句子是：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。此句为我们描绘了一个冰清玉洁清澈透明的美好境界。 2、文中表现兴奋和喜悦的句子是：欣然起行，它与“解衣欲睡 ”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷一活跃。 作者“欣然起行”是因为“月色入户”，表达了作者宽广豁达的胸襟；“寻张怀民”是由于“念无与为乐者”，作者的心理活动是对自己宦海浮沉的悲凉、失意、惆怅和悲愤之情. 3、本文“记”的要素是：时间：元丰六年十月十二日夜，地点：承天寺，人物：苏轼、张怀民，事件：夜游承天寺，作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。 4、全文以“月光”为线索，描绘了苏轼在承天寺夜里见到的月下美景（夏夜月光图） ，表达了作者旷达的心境，同时也抒发了壮志难酬的苦闷心情。 5、第一段运用的表达方式：记叙。第二段运用的表达方式：描写。第三段运用的表达方式：抒情。 第二段可概括为：庭中月色。本文的点睛之笔：但少闲人如吾两人耳。 6、作者夜“至承天寺寻张怀民”的原因是什么？ 答：是作者初到此不久，朋友不多，加上他是被贬之人，能与之亲密交往的人就更少了，所以想来想去能与之赏月同乐的人就更少了，正因如此，作者才想到了也被贬斥道这里的张怀民 7 ⑴文中写了这两人的相同点是：都是闲人 ⑵为什么作者不能入睡，又“欣然起行”的？月色入户 ⑶“月色入户”一句中“入”字用得好，好在哪里？用拟人手法，写月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主动来与之为伴 8. “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”一句描写了那几种景物？他们有什么特点？给我们营造了一种怎样的境界？对其写景的妙处试作简要的分析。 答：描写了月光和竹柏影。“积水空明”用比喻写月光的清澈透明，“藻荇交横”用比喻写竹柏倒影的清丽淡雅。具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。作者从而创造出一个冰清玉洁的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。 9、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？ http://raoxue.com 答：作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。 10、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼和张怀民友情的句子，并说说你选择他们的理由。 答（1）遂至承天寺。理由：唯张怀民可以同乐。（2）怀民亦未寝。理由：心境相同，欣赏趣味相同。（3）相与步于中庭。理由：关系密切。（4）但少闲人如吾两人耳。理由：志同道合，命运相同。 本文 11、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？ 答：①“但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。②“念无与乐者”：可见其很少有人与他交游往来，“闲”。

12、说说文中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？ “闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔。“闲”人含义是：①反映作者身为闲官的现实；②表达了作者安闲自适的心境；③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。

13、 文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？

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答：月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。

14 、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？ 答案：透露出作者赏月的欣喜；被贬后感慨深微而又随缘自适、自我排遣、乐观豁达的复杂心境。 Copyri 15、文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？ 答案：文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。

《小石潭记》同步练习

一、语段赏析：

1、第1段：①先用水声、水色从侧面烘托：水声清脆，水色清冽，正由于它是个“石潭”

②从正面直接描写：写出石潭中种种形状和姿态不同的石头。然后又就树木的长势从旁描绘“石”：蒙---覆盖着，络---缠绕着，摇---晃动着，缀---连结着，树木的种种姿态，正说明了它是长在石头上的。

2、第2段：第二段对潭水的描写，是分别从游鱼、阳光、影子等各个角度去点染的。整段文字没有一个“水”字，但没有一处不在写水。正面写鱼，侧面写水；写的是鱼，见的是水。先写鱼的游，“空游”两字突出了水之清，清到了透明的程度，鱼儿在水里游，竟像在空中没有凭依似的。继而写鱼儿的影子，借目光来显示，这是从感觉的另一个角度来写水之清，太阳照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上。鱼、石、影全都清清楚楚，足见水是多么清澈透明。

这一段也写了鱼，展现生动的画面。先写鱼呆呆的一动不动，潭底石上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面。再写鱼儿飞快的窜往远处，一会游过来，一会游过去，非常活跃，这是活动的画面；最后用拟人的手法，说鱼儿“似与游者相乐”妙趣横生。

3、第3段：这一段写溪流，作者抓住景物的特点，运用形象地比喻，写出了溪流的曲折。“斗折”写的是溪身，这是静止的；“蛇行”写的是溪水，这是流动的，一动一静，各具特色。“犬牙差互”写的是两岸的形状。潭是“石”潭，岸是“石”岸，特征突出。

4、第4段：写潭上的气氛，借景抒情，抒写了作者悄怆悲凉的心绪。 二、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。

1、①“伐竹取道”与上文的“隔篁竹”呼应，又为下文的“四面竹树环合，寂寥无人”埋下伏笔。 ②既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”。

③作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“ 从小丘西行百二十步 ”和“潭西南而望”两个句子得到印证。 2、小石潭的全貌：（全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。）

3、游鱼和潭水的特点（潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，布石影上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。） 写游鱼动态的句子：（俶尔远逝，往来翕忽） 4、作者描写小石潭周围景物的句子是：（青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。）

5、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：（潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。） 6、表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：（凄神寒骨，悄怆幽邃。） 7、久坐潭边游人会有怎样的感受？：（凄神寒骨，悄怆幽邃） 8、文章的点睛之笔是:凄神寒骨，悄怆幽邃） 9、写潭水源头神秘莫测的句子：（其岸势犬牙差互，不可知其源）

10、文章正面写石潭特征的语句是“全石以为底为岩”照应此特征的语句是“如鸣佩环、水尤清冽、其岸势犬牙差互。） 11、“以其境过清，不可久居，乃记之而去”交待了他离开小石潭的原因。其原因并非已尽游兴，而是触景生情，忧伤之至，不能不赶快离开此处。从此出可看出作者借山水求解脱却又最终无法解脱的深沉痛苦。

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三、阅读分析

1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？

答：本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。（发现小石潭、潭中景物、小潭源流、潭中气氛）文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。

2、文章第一段“全为岩”句有什么作用？（交代小石潭“全石以为底”的特点，说明小石潭命名的缘由。 3、文章开篇落笔不凡，未见其景先闻其声，把水声写得清脆悦耳，不同凡响，文中哪一句清楚地表明了产生了这种效果的原因？ （“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩”。因其结构全为石质，水中、水边无泥土杂质，所以清水流入小潭，水流冲击硬石，才会“如鸣佩环”。） 4、作者由“闻水声”到“伐竹取道”，才“下见小潭”，其中的“闻”“伐”“见”几个动词表现了作者怎样的情感？（既交代了发现小石潭的经过，又表现了作者探幽、访奇的情趣。） 5、“伐竹取道”说明什么？（一方面说明作者的游兴之盛，另一方面说明小石潭环境寂静，人迹罕至。） 6、作者写小石潭的水“清”笔法达到了超妙的艺术境界。请结合原文内容分析作者是如何写水“清”的特点的？你还能联想到哪些与此有关的古诗文？

（以水底的形貌清晰可见来写水的清澈；借游鱼写水清，“皆若空游无所依”，“日光下澈”时，鱼“布石影上”，都很好地突出了水清的特点。吴均的《与朱元思书》中：“水皆缥碧，千丈见底，油鱼细石，直视无碍”。 7、文中写游鱼，用“皆若空游无所依”一句有何作用？又说鱼“似与游者相乐”，表达了作者一种怎样的情怀？ （衬托水的清澈。表达了作者娱情山水，乐而忘忧的情怀。） 8、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？

9、第三段描写小潭源流依次抓住溪流岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞方法？有什么好处？

（A抓住了溪流的斗折、岸势的参差不齐来写的。B比喻。C形象写出小溪流的曲折，岸势参差不齐的特点，展现出小潭源的神秘和莫测。） 10、“其岸势犬牙差互，不可知其源”写出了潭水源头的神秘莫测，结合作者当时受贬谪的处境来理解，作者这样写可能有怎样的寄寓？

（作者回首自己的人生境遇，面对前途和未来，恰如这“不可知其源”的小溪，令人迷茫，看不到尽头。） 11、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？

抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。 12、作者离开小石潭的真正原因是什么？

（小石潭源头的“不可知其源”与“明灭可见”使作者联想到前途的渺茫，潭的寂静又勾起了他遭贬的苦闷寂寞，因而游兴大失。） 13、文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”，一乐一忧难形容，该如何理解？

（乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。）

14、作者初发现小石潭时，先写“心乐之”，久坐潭上，又感觉“悄怆幽邃”，“以其境过清，不可久居”。这是否矛盾？为什么？

（不矛盾。先写“乐”是初见小石潭时的心情，“乐”是忧的另一种形式。作者是借游历山水寄托自己被贬谪的抑郁情怀，乍见小石潭的乐，是一种暂时的解脱；小石潭环境优美秀丽而遭人遗弃和冷落，加上小石潭凄清的环境，自然勾起作者对自己仕途坎坷的联想，悲伤苦闷之情和幽清的环境相契合，以致最后不得不离开。）

15、作者写景如画，又寄情于景，对小石潭描写中已写出了作者个人情感和遭遇，“一切景语皆情语”，请谈谈你的理解。

（作者初入小石潭，“闻水声，如鸣佩环”，被景物所吸引，心情愉悦，所以在他眼中游鱼“空游无所依”、

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“往来翕忽，似与游者相乐”。而小石潭源头“斗折蛇行”、“不可知其源”正是作者对前途艰险的忧虑，使他感到前途渺茫，此时的小石潭在他眼中则是“悄怆幽邃。凄神寒骨”。这恰好是作者心中孤单寂寞的投影，所以“一切景语皆情语”。） 16、文中的“对比”和“烘托”

①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感 17、结合课文内容，补全下列对联。

坐潭上凄神寒骨 观游鱼乐心怡情 碧水游鱼石潭景 凄神寒骨游者情 望潭源斗折蛇行隐约可见 想前路坎坷迂回渺茫无边

18、用简洁生动的语言概括小石潭的独特之处并分析作者为它作记的原因。

（小石潭景色美丽而凄清，这与作者被贬后郁闷而又故作解脱的闲情意趣和谐一致。这正是作者为小石潭作记的原因）

《治水必躬亲》练习题 文章结构：作者开篇就提出中心论点。

第一段，论述治水必躬亲的原因。文章开头一句，用两个“不可”，从反面强调治水不可固

执一端；接着用“盖”领起下文，解释不可固执一端的原因，并用两个“非┅┅不┅┅”双重否定句式，强调治水必须观察、测量和广泛征求意见的重要性；然后用“是以”一句，得出结论，提出论点。

第二段，以海瑞为例，说明治水不但躬亲，而且清廉。这段先从正面说海瑞治水不但躬亲，而且清廉。后从反面说，如果海瑞不吃苦，想谋利，怕得罪人，那么水利肯定办不好。

阅读分析：

1、为什么说治水必躬亲？用原文回答。

.盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致 2、治水要防止哪些现象 ？用原文回答。既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言

3、第二段就治水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果，并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。

必如是而后事可举也。则事不举而水利不兴矣。“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉治水。“不举”是因为好逸恶劳，贪财求利，不听取正确的意见。 4、作者在这段文字中表明的观点是什么？为什么要这样做？

治水必躬亲。因为只有这样才能了解实情，才能得到百姓的支持.。

5、海瑞在你的心目中是怎样一个形象？读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识。

海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿等等。课文中他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。

6、海瑞当年是如何治水的，请用原文语句回答。

昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。

7、请从本文中概括出两个成语。.好逸恶劳，见利忘义 8、作者认为“事举”“水利兴”的必要条件是什么？

躬亲、清廉（用原文“冒雨冲风，亲给钱粮，不扣一厘”也行） 9、作者用了哪些论证方法来证明“治水必躬亲”这个观点的？ .事实论证、对比论证

10．海瑞是一个廉洁奉公的清官，也是一个身体力行、操劳奔忙、造福百姓的实干家。下面这些句子，分别表现了海瑞哪些方面的品质？（4分）

①布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间…… ：真实、全面地了解情况，不辞劳苦、事必躬亲。 ②亲给钱粮，不扣一厘… ：廉洁奉公、造福百姓。

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