长方体和正方体知识树说课稿

《长方体和正方体》说课稿

尊敬的各位领导，各位老师，大家早上好，能够和大家一起教研，我倍感荣幸。今天我说课的内容是人教版小学数学五年下册第三单元《长方体和正方体》。我主要是从“一，说课标，即课程目标课程内容”、 “二，说教材，即编写特点、编写体例、内容结构、知识联系。”“三，即教学建议，评价建议，课程资源建议。”三大方面来进行分析说明

一，说课标。

小学数学分为四大领域：数与代数、空间与几何、统计与概率、综合与实践。五年级下册中的《长方体和正方体》属于人教版数学课程标准试验教科书，第二学段空间与几何领域的内容。课程标准对“空间与几何”的内容，以“图形的认识、测量、图形的运动、图形与位置”，四条线索张开。在图形的认识中，包括长方体和正方体，圆柱和圆锥等。这节课，我将重点为大家解读《长方体和正方体》。根据课标确立学段目标如下：知识与技能：探索一些图形的大小和位置关系了解一些几何体和平面图形的基本特征。体验简单的图形运动，掌握测量试图和画图的基本方法。在观察实验猜想验证等活动中，发展合情推理。数学思考 ：能进行条理的思考，能比较清楚的表达自己的思考过程。问题解决 ：能探索分析和解决问题的有效方法，了解方法的多样性。经历与他人合作交流解决问题的过程。情感与态度：经历与他人合作交流解决问题的过程；能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。结合课标要标的要求，确定本单元教学目标如下： 单元教学目标： ：

（1）认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。

（2）了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1L、1ml的实际意义。

（3）掌握长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

（4）探索某些实物体积的测量方法。（新增）

过程与方法：通过观察和操作和一些实例，结合具体情境，使学生积极主动地去学习数学，培养学生的观察能力和表达能力，动手操作能力。 要想更好的教学《长方体和正方体》，首先要清楚他的重点和难点，本单元重难点如下： 教学重点：

（1）通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征。 （2）探索并掌握长方体和正方体的表面积和体积的计算方法。 （3）能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学难点：

（1）表面积和体积概念的建立。 （2）体积和容积的区别。

（3）灵活运用所学知识解决实际问题

为了更好的突破重点和难点，让我们一起走进下一个环节；说教材。我想从：单元编写特点，单元编排体例、全册内容结构、知识联系、单元 知识联系，五个方面对教材进行系统的分析。 （一） 本单元的编排特点：

在具体安排上，本套实验教材注意体现《课程标准》所提倡的教学理念，提供丰富有趣的学习素材，在学生已有知识和经验的基础上阐述新的内容，给学生创设自主探索的空间。

《长方体和正方体》单元，是学生系统认识立体图形特征的开始。在以往的教材中，这些部分内容的编排往往侧重于理解和掌握立体图形的特征和表面积、体积的计算方法，而对于促进学生空间观念的发展在学习素材和实践操作方面都显不够。本套教材在编排上突出的变化是： 1、 注重联系生活实际

本单元中，图形和概念的认识，都结合学生所熟悉的事物进行。如（1）长方体、正方体特征的认识，安排了让学生说出纸巾盒、数学课本、粉笔盒等的形状，以及它们的长、宽、高等练习。（2）注意用所学的知识解决实际问题。本单元在各部分知识的学习中，都注意学以致用。如在长方体、正方体认识时，安排了计算俱乐部四周要安多长的彩灯线等练习；在学习表面积时，安排了大量的根据具体情况计算物体表面积的内容。（3）选取具有鲜明时代特征的素材。如计算拼插奥运墙所用积木的体积，为“神舟五号”载人航天飞船返回舱的容积选取合适的容积单位等。即巩固了所学数学知识，又激发了学生的民族自豪感。 2、重视对概念的理解

体积对学生来说是一个新概念，物体占有一定的空间对学生来说理解有一定的困难。为此，教材先通过学生熟悉的“乌鸦喝水”的故事，以形象、生动的方式，让学生初步感知物体占有空间。然后通过把石头放入有水的玻璃杯里的实验，让学生进一步体验物体确实占有空间，为引出体积概念做充分的感知准备。在学习容积时，计算不规则物体的体积，

让学生利用已建立的体积概念想到可以用排水法求得不规则物体的体积，加深对体积概念的认识。 3、 加强动手实践、自主探索

让学生经历知识的形成过程，使学生得到较多的有关空间观念的训练机会。例如，每种图形的特征，均采用让学生动手实验，自主探索得到；又如，长方体体积的计算方法，先让学生用方木块拼摆长方体，通过对摆法不同的长方体的相关数据的观察、分析和归纳，自己发现长方体的体积与它的长、宽、高之间的内在联系，再总结出长方体体积的计算公式。

4、对一些内容进行了调整 教材的变化：

在长方体和正方体的认识上：

（1）直接从实物中抽象出相应的图形，不再从与平面图形的对比中引出。 （2）直观地、直接地给出长方体的面、棱、顶点的概念。

（3）突出了学生自主探索的学习方式，让学生通过动手操作、自主探索来学习的。

在编写长方体和正方体的表面积

教材加强了独立探索、动手操作，使学生更好地建立表面积的概念。让学生在展开后的图形中，分别用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”标明6个面。使学生把展开后每个面与展开前这个面的位置联系起来，更清楚地看出长方体相对的面的面积相等，每个面的长和宽与长方体的长、宽、高之间的关系。 体积和体积单位上：