《城南旧事》教案和反思

《城南旧事》导读课

孙略苡

一、激趣导入，进入书中情境。

同学们，老师考一考大家的记忆力（课件师读：“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声，童年又重临于我的心头。）大家还记的是哪篇课文里面的吗？（《冬阳童年骆驼队》），你还记得，这篇文章是哪本书里的？（《城南旧事》）

师：好的，今天 ，就让我们一起走近《城南旧事》。 二、简介名著作者

1、师:首先让我们一起来了解一下本书的作者林海音女士（课件：林海音照片以及作者介绍，找一个学生读）。

2、了解完作者，让我们一起欣赏作者优美的作品吧。首先看一看书的封面。大家请看本书的封面，这位留着刘海的、可爱的小女孩就是书中的主人公——英子，她的身上有着林海音童年的影子（出示图书封面，教师拿出《城南旧事》图书给学生看。）这是电影《城南旧事》英子的造型。（课件展示） 三、读书方法 1、进入导读

师：那谁能告诉我，从哪个地方能快速知道本书所讲述的内容？（书的导读） 你能从导读中找到此书的主要内容，读出来吗？（生找） 2.由导读引入序言

师：其实，每一本书的前面都有一个序言，“序言”，又叫“序”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章，内容多说明本书的主要内容，写作缘由，经过和特点。作者自己写的叫“自序”（课件），而我们学过的《冬阳·童年·骆驼队》正是本书的序言。

师：只要读懂了序言，我们就好像找到了顺畅通读本书的一把金钥匙。 3、引导学生看目录

师：那同学们请告诉我，《城南旧事》这本书向我们讲述了几个故事？（5个） 分别是什么？

（《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚》、《爸爸的花落了》） 师：你从哪里知道的？ （出示课件） 目录

《惠安馆》 《我们看海去》 《兰姨娘》 《驴打滚》

《爸爸的花落了》 （看来你真会读书）

师强调：目录的作用在于能让我们在第一时间了解本书的主要章节，便于我们有选择性地进行阅读（课件） 四、人物画廊巡游

师：好，我们闲言碎语不要讲，赶快进入书中，到人物长廊中感受那一

个个鲜活的人物形象吧！

师：书中主人公是谁？ （英子）

师：书中有一段是这样写的——

（骆驼队来了，停在我家的门前??我站在骆驼的面前，看它们吃草料

咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。（课件出示）

师：请大家自己放声读一读。从这段文字中你看到了一个怎样的英子？ 生：天真可爱、纯真无邪、热爱生活的英子。（教师肯定评价并板书） 哪位同学能给英子来个素描，把英子在你心中的形象用自己的话描摹一

下？

指生读自己的描述：

（预设）（英子长着一张可爱的圆脸，双眸透着善良，面庞上永远挂着

纯真的微笑的，她热爱生活，对周围的一切都怀有浓厚的兴趣??）师小结：看得出来，师：同学们你们喜欢英子？（喜欢）

师：在她身上有着林海音女士童年的身影，书中啊，有很多英子有趣的

故事，让我们在今后的阅读中继续关注她吧。

师：那时的小英子才六岁，那是一个最爱玩耍的年龄，也肯定有非常好

的玩伴，你想知道她叫什么吗？(想)

师：她叫妞儿，这里是小英子和妞儿第一次见面的情景，书中是这样写

道：

(妞儿只有一条辫子，又黄又短，像妈在土地庙给我买的小狗的尾巴。

第二次看见妞儿，是我在井窝子旁边看打水。她过来了，一声不响地站在我身边，我们俩相对着笑了笑，不知道说什么好。等一会儿，我就忍不住去摸她那条小黄辫子了，她又向我笑了笑，指着后面，低低的声音说：“你家住在那条胡同里？”“恩。”我说。“第几个门？”

我伸出手指头来算了算：“一，二，三，四，第四个门。到我们家来玩。” 她摇摇头说：“你们胡同里有疯子，妈不叫我去。”

“怕什么，她又不吃人。” 她仍然是笑笑的摇摇头。（课件出示） 师：请同学们同桌两人分角色读读课文， （想找两个女生分角色读） 师：这段文字，读了这段文字，你看到了一个怎样的妞儿？（课件） 生：内向腼腆、寡言少语、乖巧听话的英子。（再读一遍） （课件出示）妞儿的照片（和英子在一起）

师：这张照片是英子和妞儿，虽然妞儿和英子是好朋友，但是妞儿的命运确实比较悲惨，你想知道她命运的结局吗？欲知后事如何，《惠安馆》这一章节中自有分解。 （三）其他学生感兴趣的人物

师连接：除了英子和妞儿，书中还有不少令大家特别感兴趣的人物。 1、秀贞（课件展示秀贞的剧照）

师：惠安馆附近的住户都说秀贞是“疯女人”，大家看图片，这个把英

子搂在在怀里，像搂着自己孩子的女人像是“疯女人”吗？（板书：秀贞：“疯女人”？）

生：不像

师：书中的秀珍心地善良，但她究竟为何会精神失常，在他身上究竟发

生了什么事呢？ 请大家阅读时仔细的注意她吧。

2、小偷

师：文中还有一个人物，他的工作比较特殊，是个“小偷” 师：生活中的小偷给你什么印象？ （鬼鬼祟祟、凶神恶煞??）

师：但是本书中的“小偷”却是英子的朋友，这究竟是怎么一回事呢？

他的命运将会怎样呢？ 所有的疑问将会在《我们看海去》这一章节寻找到答案。

师:除了妞儿、秀贞、小偷是英子的好朋友，还有一个人也在始终牵挂

着她，他就是——英子的爸爸。

四、关注人物命运归宿 （课件出示）爸爸的图片

师：我们在读书的时候，也应该多多关注人物们的命运。 然而，当英子长到13岁时—— 1、学生齐读

（课件出示）爸爸是多么喜欢花。每天他下班回来，我们在门口等他，

他把草帽推到头后面抱起弟弟，经过自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿走到后院来。他回家来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。陈家的伯伯对爸爸说：“老林，你这样喜欢花，所以你太太生了一堆女儿！”

从这一段中，你觉得爸爸是个怎样的人？（爱花 乐观）

师：然而有一天，“爸爸的花却落了，我也不再是小孩子”.（课件）

爸爸的花儿为什么落了，英子都经历了哪些？是什么让英子一瞬间长大了？ 请同学们课后细细地品读这本《城南旧事》。

师：当然，读书有很多种方法，在读这本书的时候，老师有几点建议送

给大家。（课件）

<教师小结>

我们读了隽永的回忆，这种语言风格有别于我们读过的很多名著，它是

一种这是《城南旧事》的一大特点。