(word完整版)新人教版五年级数学下册第二单元教案

张家集镇宋营小学五年级数学导学案

第二单元 因数和倍数

年级 五年级 学科 科学 主备人 邵秀良 第6课时 质数和合数 课 题 教学内容 授课类型 新授课 质数和合数（课本第14页例1及第16页练习四1~3题）。 知识与技能：使学生能理解质数、合数的意义，掌握判断质数、合数的方法，并能自主找出100以内的质数。会正确判断一个数是质数还是合数。 过程与方法：在数学活动中，体会根据不同标准分类的方法与意义，知教学目标 道100以内的质数，熟悉20以内的质数。 情感、态度与价值观：使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，体验熟悉而活动充满着探索与创造。培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。 教学重点 教学难点 教学用具 教学方法 质数、合数的意义。 质数、合数的意义。会判断质数和合数 多媒体课件 自主探究，合作交流 教 学 过 程 一、复习导入 1.什么叫因数？ 2.自然数分几类？（奇数和偶数） 教师：自然数还有一种新的分类方法，就是按一个数的因数个数来分，今天这节课我们就来学习这种分类方法。 二、互动新授： 1.学习质数、合数的概念。 （1）写出1~20各数的因数。（学生动手完成） 点四位学生上黑板板演，教师注意指导。 （2）根据写出的因数的个数进行分类。（填写下表） （3）教学质数和合数概念。 针对表格提问：什么数只有两个因数，这两个因数一定是什么数？ 教师：只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。 如果一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。（板书）2.教学质数和合数的判断。 判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。 17 22 29 35 37 87 93 96 教师引导学生应该怎样去判断一个数是质数还是合数（根据因数的个数来判断） 质数：17 29 37新|课 |标|第 |一| 网 合数：22 35 87 93 96 3.出示课本第14页例题1。 找出100以内的质数，做一个质数表。 （1）提问：如何很快地制作一张100以内的质数表？ （2）汇报： ①根据质数的概念逐个判断。 ②用筛选法排除。 ③注意1既不是质数，也不是合数。 三、巩固练习 完成教材第16页练习四的第1~3题。 四、课堂小结： 这节课，同学们又学到了什么新的本领？ 学生畅谈所得。 五、课后作业： 完成练习册中本课时练习。 质数和合数（1） 一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。 一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。 1既不是质数，也不是合数。 板书设计 。 教学反思

张家集镇宋营小学五年级数学导学案

第二单元 因数和倍数

年级 学科 科学第7 课时 质数和合数 课 题 五年级主备人 授课类型 邵秀良 新授 数的奇偶性(教材第15页例2，以及第16～17页练习四第4～7题)。 教学内容 知识与技能：知道数的奇偶性的变化规律。 过程与方法：经历探索加减法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中的数的奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能力。 教学目标 情感、态度与价值观：.使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。 教学重点 教学难点 教学用具 教学方法 探索并理解数的奇偶性。 能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。 教学课件 发现法，观察法 教 学 过 程 一、复习导入 同学们喜欢做游戏吗？今天老师就和你们一起来做抽奖游戏。其实在抽奖游戏中蕴含着许多数学规律，今天老师就看谁细心观察，在抽奖游戏中获得数学规律。同学们想要奖品吗？那就要看你们的运气了。 二、互动新授： 1. 探索规律 游戏一：出示盒子，里面装的都是偶数。