六下音乐教案

教学内容 鸟儿多美丽 1、能用柔和、亲切的声音有感情地演唱歌曲。 教学目标 2、能连贯流畅地吹奏歌曲旋律。 3、能分析旋律走向，并用相似手法完成旋律创作。 教学重点 连贯流畅地吹奏歌曲旋律 教学难点 吹奏时把握三拍子韵律 教学准备 课件 教学环节 教师活动 学生活动 生找出旋律的主要节奏型，师带生划拍念一念节奏。 二次备课 欣赏歌曲《鸟儿多美丽》，一、唱《鸟 1、儿多美听辨拍号。 丽》 2、师带生边划拍边听歌曲，听完后说说歌曲情绪、速度 3、生找出旋律的主要节奏生跟琴用“LU”型，师带生划拍念一念节奏。 哼鸣旋律 4、生跟琴用“LU”哼鸣旋律 生观察歌曲词曲结合有什么 5、生观察歌曲词曲结合有什特点。 么特点。 提醒同学们唱 提醒同学们唱好一字多音。 好一字多音。 6、生用张口默唱的形式跟范生用张口默唱唱自学 的形式跟范唱自学 7、生完整跟琴唱歌曲 生完整跟琴唱 8、生跟琴轻声唱歌谱 歌曲 二、奏《鸟 1、师范奏乐曲，生划拍。 生跟琴轻声唱儿多美歌谱 丽》 2、生自学，轻唱旋律练指法 3、师带生分句吹奏 4、师完整弹奏旋律，生跟琴练指法 生在交流中相互评价 三、表现 5、生完整吹奏旋律旋律 歌曲 1、师：请同学们运用你所知道的演唱（奏）形式，小组合作，为歌曲设计多种表演方案。 2、生在交流中相互评价 四、我的3、选择一种方案，全班同学创造（4） 共同表演歌曲。 1、视唱歌谱 2、分析旋律走向特点 3、生运用相似手法，小组合作，完成旋律创作。 4、生唱一唱自己的作品，师生共同评价修改。 练习设计 板书设计

教学内容 北风吹 一、聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感！喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。 二、在活动中赏析乐曲的结构、情绪。了解歌剧与其它艺术的异同。通过欣赏音乐作品培养学生的语言表达能力和创造教学目标 力。 三、在欣赏过程中，能与他人合作参与模仿、演唱、创作等活动，体验创作和表现的乐趣。 教学重点 感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。 能与他人合作、大胆创新运用不同的参与表现形式来体验音教学难点 乐情感 多媒体、钢琴、《白毛女》剧照宣传画、胡子、红绳子、旧教学准备 帽子等、 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、 创设情五、一班的孩子们你们好！景、激趣师：欢迎大家来到今天的音乐课引入 堂。老师为你们准备了一段舞蹈，大家想看吗？（教师表演 《白毛女》） 师：刚刚老师跳舞时的音乐大家有没有听过？他叫什么名 字？你知不知道他是选自哪部电影里的音乐。（《白毛女》） 师：在课前，老师让大家收集学生展示收集了有关电影《白毛女》的资料，情况，教师进行哪位同学愿意跟大伙说说你点评。 收集的情况。 师：老师也在网上、新华书店收集到了《白毛女》中的一些 音乐资料，现在请大家来欣赏 一下，同时帮教师辨别一下， 它们都采用了哪些形式来表 现歌曲。 师：对他们的精彩表演我们掌 声表示感谢。 二、模仿师：通过这些视频资料，大家外形、感可能对《白毛女》中的两位主受形象 角从形象上有了更进一步的了解，下面让我们来玩个游 戏，大家看过“模仿秀”节目没有？想不想今天也来亲身 参与、秀上一把。首先进入第一关：形象模仿。请各组选出 两位模特，利用老师提供的材料，从外形上模仿一下喜儿、 杨白劳。限时３分钟看哪一组模仿得又快又像。 师：时间到，让我们来看看各组的完成情况。掌声有请我们的模特上场。从他们的这身打扮上你们觉得人物会具有怎样的性格。（学生回答）教师补充：喜儿是一个天真可爱的小姑娘，而杨白劳则是一个受尽了剥削、很老实的一个农民。请我们的模特们做出几个符合人物性格特点的动作! 三、赏析师：接着进入我们的第二关： 作品、体唱腔模仿。让我们来听听“原验形象 音重现”你可以随着音乐摆动 你的身体。（视频欣赏《白毛 女》）听完歌曲后你有哪些感受？能不能起来说一说！ 师：轻轻地哼唱第一部分，并 发挥你的想象力喜儿会有什么样的表情。（第一部分的音 乐）喜是什么样子，大家做一做！是什么事让家境贫穷的喜 儿感到了喜悦？盼又是什么样？为什么喜儿那么盼父亲