EAD课程设计D触发器

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图3.6 DRC检查

图3.7 DRC检查

3.4.2 LVS检查

版图设计不得改变电路设计内容，如元器件参数和元器件间的连接关系，因此要进行版图与电路图的一致性检查。LVS程序的一个输入文件是由电路图产生的元器件表、网表和端点列表，另一个输入文件时从版图提取出来的元器件表、网表和端点列表。通过LVS，所有元器件的参数，所有网络的节点，元件到节点及节点到元器件的关系一一扫描并进行比较。输出的结果是将所有不匹配的元器件、节点和端点都列在一个文件之中，并在电路图和提取的版图中显示出来。LVS检查的窗口如图3.8所示。

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图3.8 LVS检查

3.5 导出GDS-Ⅱ文档

如果从版图提取出来的电路图经过仿真后证明功能仍然正确，并且版图和电路图的对照已经没有任何错误，那么以芯片形式体现的一个独立电路的版图设计就算完成了。如果这样一个独立电路通过一个多项目晶圆MPW技术服务中心流片，就可以将版图数据转换成称为GDS-Ⅱ格式的码流数据，并将此码流数据通过因特网传送或复制到磁带、磁盘和光盘等媒质上，寄送到MPW技术服务中心，最终完成提交版图数据的任务。导出GDS-Ⅱ文件的过程如图3.9与图3.10所示。

图3.9 导出GDS-Ⅱ文件

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图3.10 导出GDS-Ⅱ文件

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4 总结与体会

本文是基于ZeniEDA D触发器的设计。主要是在Zeni软件上做了D触发器以及各个功能模块的电路设计和版图设计，首先是D触发器的总体电路设计，通过老师的指导以及自己查阅资料，对D触发器的总体电路有了一个基本的了解，并作出了总体方案。然后就是利用PMOS、NMOS进行D触发器的各个单元模块的设计，即反相器、与非门和传输门的设计。接下来就是版图设计，通过调用各个单元模块完成反相器、与非门和传输门的版图设计，然后在此基础上完成D触发器的总体版图设计。最后对版图进行了设计规则检查和版图与原理图的对照。

整个设计几乎涉及了集成电路CAD的各个流程，因此，通过本次课程设计，了解并熟悉了集成电路CAD的整个设计流程。同时也熟练了运用Zeni软件进行电路设计和版图设计的各个步骤，为以后更深入的学习打下了基础。同时，通过这样一次实践性的学习，对课本上以及老师所讲述的知识有了一个具体的了解，理解得更加深刻。例如对D触发器的整个内部结构有了一个清晰明了的理解，同时对反相器、与非门、传输门的工作原理以及内部结构也有了很好的理解。

在撰写课程设计报告时也学到了不少东西，进一步熟悉了用Word编辑文档的各个操作。由于我们前面有过很多次课程设计，这次在写报告时感觉轻松了很多。通过论文的编写，提高了自己的表达能力以及分析问题和处理问题的能力。这些能力的提高对于我们来说是十分有必要的。

现在课程设计基本完成，跟以前一样心里很轻松也很踏实，尽管自己花了很多时间在每一次课程设计上，但是感觉学到了很多东西。每一次课程设计之后都感觉自己有了提高，学到了很多新的知识，弄懂了一些自己以前不懂的知识，同时也提高了自己分析问题和处理问题的能力，所以心里很踏实、很高兴。

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