七年级历史上册：第14课《秦始皇建立中央集权的措施》教案北师大版

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们只能用身边的黄金。因为度量衡不统一，还和别人吵架。不久到了吴地的溧阳，秦始皇他们一进城就傻眼了，一句话也听不懂，写的字也不认识。秦始皇无奈发了一道诏书到溧阳县衙。县衙乱成一团，唯一认识秦文字的人到常州出差了)

师：秦始皇微服私访短剧是虚构的，但当时秦朝确实存在着诸多问题。如果这许多问题不解决，秦始皇的江山是坐不稳的。秦始皇后来想了什么办法？

生：车同轨。秦始皇下令，拆除一切路障，统一车辆形制，规定所有车辆两个轮子的距离一律改为六尺，使车辆在全国通行无阻。 生：秦始皇下令，全国各地一律使用秦国的圆形方孔钱，其它各国的旧货币如齐国的刀形币，赵国的铲形币，楚国的蚁鼻钱通通作废。后来历代的铜钱，都是仿照秦朝的样式。

生：规定以原来秦国的度量衡制度作为统一使用的标准。这样一来，全国的尺寸、斗升、斤两都一样了。 师：什么是度、量、衡呢？

生：度，是计量长度；量，是计量容积；衡，是计量轻重。 生：秦统一后，下令废除各国的文字，让丞相李斯负责整理出一种笔划比较简单的小篆，作为全国规范的文字使用。以后又在民间流行笔划更为简单的隶书。

师：请同学们想一想，秦统一文字、货币和度量衡和车同轨，起了什么作用？ 生：回答略

师：小结，这些措施促进了各地区各民族经济文化的交流和发展，巩固和加强了封建国家的统一。

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师：秦始皇统一六国和实行的一系列巩固统一的措施，对历史的发展起了促进的作用。但是，他的统治也有十分残暴的一面。焚书和坑儒两件事的发生，就是他进行残暴统治的两个事例。公元前213年，秦始皇下令把秦国以外的历史书和民间收藏的诗书以及诸子百家的书，统统烧毁。只许保留医药、卜巫(预测吉凶)、种树的书不烧。这就是历史上的焚书事件。在焚书的第二年，也就是公元212年，有一些儒生在背后骂秦始皇贪权专断，滥施刑罚。秦始皇听说后十分生气，派御史大夫进行追查并下令把抓来的460个儒生先打得遍体鳞伤，然后在咸阳城外挖个大坑，把他们全都活埋了。这就是历史上的“坑儒”事件。

现在请同学们考虑一下：秦始皇焚书坑儒的目的是什么？焚书坑儒产生了什么后果？生：回答

师：强调指出，秦始皇的目的是想通过这种作法来反对效法古代的治理方法和反对以古讽今，但他采取的手段极其粗暴野蛮，以维护他那至高无上的权威。其结果是摧残了文化，箝制了人们的思想，给我国古代文化造成莫大损失，应予以批判。

师：在秦朝时，我国的边疆还居住着许多少数民族，下面我们就来看看越族和匈奴族情况。秦统一六国后，秦始皇为统一南方，派屠睢率50万大军攻打南越。秦军的进攻，遭到了当地越人的反抗，秦军三年不解甲，不弛弩。为解决军粮运输问题，秦始皇命令当时著名的水利工程专家史禄开凿灵渠，沟通湘水和离水。

秦始皇在发兵攻打南方越族的同时又北击匈奴，命蒙恬率兵30万，北击匈奴，收复河套地区。并以黄河为塞，临河筑44县城，迁徙内地人到那里耕田戍守。为巩固统一局面，预防匈奴南下，秦始皇征发大量民工，将原秦、赵、燕三国北方的长城连接起来并向东西续

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修，筑起了西起临洮、东到辽东的一道城防，(指《秦长城图》，明示长城两端点)全长1万多华里，这就是举世闻名的万里长城。 五、小结 1 秦始皇是怎样建立起专制主义中央集权的政治制度的？(由学生结合板书进行) 2 打出投影，集体朗读歌谣 秦始皇统六国丞相太尉和御史 废分封立郡县管人民收赋税 车同轨书同文统货币隶书行 西临洮东辽东建长城长万里 六、布置作业：

李白诗：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来。” 李白描写的秦王雄姿勃勃何等威武，你又是怎样看待秦始皇这一历史人物的呢？

以“我看秦始皇”为题写一篇历史小论文 教案点评：

本课教学设计采用了教师指导学生活动的探究式教学方式。 在教学中，教师充分发动学生，通过提问、讨论和表演历史剧等方式，调动学生的学习热情，引导学生体会历史情境，思考并表达各自的见解。

在解决“中央集权制”这个难点问题时，教师通过安排学生表演历史剧引导学生分析西周的分封制是否能适应秦朝的历史条件，从而得出中央集权制的含义和历史意义。教师在教学设计中注意了课前准备和课后活动，使课堂教学获得了双向延伸，有助于提高教学效果。 资料来源：溧阳市光华中学 周媛 一、 选择题

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1．我国历史上第一个中央集权的封建国家是 ( ) A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝 2．下列水利工程在统一后的秦疆域内的有 ( ) ①都江堰 ②郑国渠 ③灵渠 ④鸿沟

A．①③ B．①② C．②③④ D．①②③④ 二、 填空题

1．秦长城西起_________，东到_________ ，用来抵御_________。这就是举世文明的_________。

2．公元前_________年，秦王_________灭六国，统一全国。 参考答案： 一、1．D 2．D

二、1．临洮 辽东 匈奴 万里长城 2．221 赢政 活动主题 我看秦始皇。 活动目标

学会多途径搜集历史信息，正确认识和评价历史人物，逐步提高他们的书面和言语表达能力。 活动准备

从教科书、课外读物及影视作品中收集有关秦始皇的资料。 活动过程

1、提供资料。教师客观地介绍秦始皇的生平事迹，开出相关阅读书目，组织学生观看有关的影视作品。 2、要求学生撰写小论文。

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3、组织一次“小论文答辩会”，可采取教师点将和学生自荐相结合的方式让学生上台宣读自己的小论文，宣读者应回答台下学生的有关问题。

4、教师对此次活动作出当堂评价。

5、出一期黑板报或墙报，选一些写得较好的小论文刊登。有条件的学校可推荐给校报、校刊发表。 活动总结

教师对此次活动作书面总结，明确得失及其原因。

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