浅析如何提高农村英语教师英语素质

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浅析如何提高农村英语教师英语素质

作者：王艳秋

来源：《山西农经》2016年第06期

摘要：提高农村英语教师素质水平是保证提高农村教学水平的重要保证之一，笔者总结多年从教经验，结合本校教学实际情况，从责任与使命感方向简要谈谈自己的想法。 关键词：教师；责任；语言

文章编号：1004-7026（2016）06-0119-01 中国图书分类号：G633.41 文献标志码：A 韩愈说：“师者，传道、授业、解惑者也”。笔者的理解是：传授道理与专业，解答疑惑。出示道理解释疑惑，涉及到育人的问题，专业直指知识技能。这样一来，老师担负的责任是：培养什么样的人，和这个人掌握哪种水平的专业。老师接手的是一代又一代人，这一代又一代影响开来，其后果也就可想而知。特别是农村教师，基础设施薄弱，所以更应该注重并提高英语老师的素质水平。 1 紧跟时代的节拍

教师担负教书育人的工作，走在科技文化前沿，感受时代脉搏最明显。其责任与使命与日继新、继强。记得习主席提出“要实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦”，有梦想就有追求，有追求就有进步。所以老师带着进步的最强音，学生也进步。没有了责任与使命，学生也势必懒散。

负责部分中外语言知识技能与文化传输的英语教师，更是如此，词汇语言的现新、项目话题的更迭、中外文化的簇新，都赋予了英语教师责任感。 2 强烈的使命感

强烈的责任感促成强烈的使命感。普列姆昌德说过：“责任感……会成为可靠的向导。”可见，责任感就像灯塔一样给教师的使命感导航。

使命感始终是人内在的永恒的核心动力。一个老师的使命感越强烈，他的人生希望也就越强，他的工作激情与生活热情就越强。对待工作就会自觉地奋斗不息、百折不挠，甚至任劳任怨。这样的老师越多，培养高素质的人才就越多。英语教师也不例外。 3 钦佩的敬业心