新部编版二年级上语文《4 曹冲称象》优质公开课教学设计

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第三单元

本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。针对这一语文要素，教学的策略是：指导学生联系生活谈体会；通过比较，谈自己的想法。本单元的另一个教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”。《曹冲称象》这篇课文要求学生先借助关键词句排序，再说说曹冲称象的过程；《玲玲的画》要求学生以人物的情绪变化为脉络，用上“得意、伤心、满意”三个关键词来讲这个故事；《一封信》要求学生把第二封信的内容从课文中圈画出来，再整理成完整的一封信读出来；《妈妈睡了》让学生说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。

“口语交际”借助学生已有的活动和经验，要求能按一定顺序说出自己制作手工作品的过程，并把听的要求也融入其中：注意听，记住主要信息。

本单元是第一次正式的写话练习，安排的是写写自己喜欢的玩具。教材用指导语加图示的方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求：“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求。起始阶段的写话练习，重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书面表达的兴趣。

内容 课时 内容简说 教学要点 讲述了曹冲小时候动脑筋1.认识本单元55个生字,读准4个多音曹冲称象 2 想出了称大象的方法的故事。 字,会写37个生字,会写32个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 玲玲的画 2 讲述了玲玲画好的画被弄3.了解关键词句的意思,能用指定的词脏了，在爸爸的启发下，玲语写句子。

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玲在弄脏的地方画上小狗，4.能借助关键词句,试着讲讲故事。 使整张画看上去更好的故5.能针对问题,说出自己的感受或想法。 事。 一封信 2 讲述了露西想念爸爸，给爸爸写信的故事。 以儿童的视角描绘了睡梦中的妈妈的样子。 1.能按照顺序说话,把主要意思说清楚。 口语交际 1 介绍自己制作的手工作品 2.培养学生注意听的好习惯,在听的过程中,记住主要信息。 1.认识11个生字,了解动宾短语的结构特点。 2.能正确辨析与运用同音字。 3.学习用“一边……一边……”说句子。 识字加油站、字词句运用、语文园地三 3 写话、展示台、日积月累、我爱阅读 4.写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写,标点符号占一格”等基本写话格式要求。 5.学习制作积累卡,交流课内外积累的词句,初步养成积累的好习惯。 6.积累古诗《小儿垂钓》。 7.阅读《王二小》,感受王二小的机智勇敢。

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妈妈睡了 2 新部编版二年级上语文优质公开课教学设计

4曹冲称象

1.认识本课“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个生字，会写“一同、柱子”等11个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，重点学习第四自然段，借助课后习题的排序，说说曹冲称象的过程。通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。

3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察、勤于思考、大胆表达的品质。 重点

借助课后习题的排序，说说曹冲称象的过程。 难点

讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智。

1.识写生字

本课共有14个会认字，学习生字的方法多种多样：可以用看图识字的方法识记，借助“秤杆、秤钩、秤砣、称重”的图片，来认识“称、杆、秤”这三个字；可利用形声字的特点，用“加一加、换一换、减一减”的方法来识记，如“岁=山+夕”；可用字串法识

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记，如“柱”，拓展识记“木字旁”的其他生字。对汉字的书写进行归类，指导好左右结构的字该如何写，如“称、柱、杆、秤、做、站、船”等。

2.阅读理解

注意指导学生读好人物的语气，读好长句子，读出停顿；运用对比的方法体会“为什么曹冲称象的办法好”，感受人物形象。

3.表达运用

尝试运用“先、再、然后”等词语，说清楚曹冲称象的步骤。 4.实验操作

课堂上动手操作，现场演示曹冲称象的办法。利用装好水的盆、小木船、玩具象、小石块、秤等，根据曹冲称象的步骤，进行实验操作。在现场演示中，学生可以巩固所学的知识，形象直观地体会曹冲称象方法的巧妙。

1.预习提纲

（1）搜集与大象有关的资料；了解故事发生的背景。

（2）初读课文，认读本课要求会认的生字，读准字音，读通句子，给自然段标上序号。（3）再读课文，借助课文插图，猜想：课文写了谁的故事？ 2.多媒体课件、曹冲称象方法示意图

教学课时 2课时

第1课时

课时目标

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