作文结构1——并列式

认真审题 巧妙构思 创新立意 规范书写 汤集九年制学校作文训练★学生篇

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课 题：并列式作文结构

一、以“并列式”结构突破作文重围

从中考作文评分标准谈起

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现”。因而作文成绩在中考语文总分中占比重较大，一般占三分之一以上，部分省市甚至达到了占语文总分的一半。另外，新课改后的作文教学有着较大的开放性和随意性，甚至于名存实亡；而中考作文题目更是变化万千，题型也多种多样。这就给作文系统学习、训练、指导与复习造成了极大的困难。

从近年淮安市中考作文阅卷的实际情况来看，大量作文水平接近，佳作不多。如2004年淮安市中考“一类作文的比例不到15﹪”，其问题主要集中在三个方面：选材雷同立意肤浅，缺乏结构意识，语言表达的功底不够。

说明：

1、在正确理解题意要求的前提下，按照标准类别切入，分类给分； 2、建议以40分为基准分；

3、错别字3个扣1分，重复不计，扣满3分为止； 4、书写规范、美观、工整，可加1-3分； 5、作文阅卷误差超过8分，由质检组长裁定； 6、阅卷老师判分低于20分的，由质检组长裁定。

二、“并列式”作文结构

仔细研读上面的中考作文评分标准，我们不难发现：最基本的三条就是“结构、内容、语言”，此外，还需留意关注“立意、书写”。其中，对一类文的具体要求是：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。要在一篇文章中实现这几项同学们会觉得很难，可是，只要采用了“并列式结构”，这一切都会变得非常简单。

何为“并列式结构”？它是指围绕文章中心主题，在文章的主体部分分别写作几个（一般三个）并列的段落层次，各段落层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。如：

诱惑是什么

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诱惑，是什么？ 诱惑，有时是天使。

曾经有个记者，采访过一名事业有成、颇有名望的成功人士说，他能有今天的成就，应归功于母亲和儿时的一个苹果。他说，当时母亲从集市上买来一些苹果，他和弟弟都想要。母亲告诉他们，必须先把园子里的杂草拔干净，才能得到苹果。面对苹果的巨大诱惑，他和弟弟花费了一个下午的努力，终于得到了想要的苹果。此后，无论做什么事，他都持这样一种态度，即必须经过艰苦的努力，才能得到应有的收获。诱惑，像天使一样，使得他在事业上一直乘风破浪??

诱惑，有时是魔鬼。

据报道，曾在美国名噪一时的“油炸圈饼王”现已沦为乞丐。这听起来似乎让人匪夷所思，但却是真实发生的事。靠自己的绝活——油炸圈饼成为百万富翁以后，他却受到了赌博的不良诱惑，他赌掉了百万家产，赌掉了几十家连锁店，赌得妻离子散，最终成为一名沿街乞讨的乞丐，寄居在四处漏风的走廊里，凄惨无比??

作为天使的诱惑给我们以动力和希望，作为魔鬼的诱惑却把我们带进无底的深渊，永劫不复的地狱??诱惑，是一把双刃剑，好好把握，它就是助你成功的天使；放任自流，它就是使你一败涂地的魔鬼。

面对诱惑，你聪明的，该知道如何选择？ 点评：本文主旨为文尾“诱惑是一把双刃剑”，要“好好把握”。结构非常简洁：先问后答。答为文章主体段落，两个层次——诱惑有时是天使，诱惑有时是魔鬼。最后以设问方式启发读者做出结论。这就是“并列式结构”。细读上文，我们不难发现：“并列式结构”最大的优点就是条理清楚，内容具体，结构完整。而此条正是高分作文的标准！

中考作文写作目的是什么？夺取高分！谁来打分？阅卷老师！怎样才能让阅卷老师为你打高分？写出独具个性的好作文！要写出独具个性的好作文，就需要选择一种适合自己的最佳表达形式。

没有规矩，不成方圆。根据“迁移”理论，在初中阶段，学生学习一定的作文“模式”，并以此训练其基本作文技能，从而具备一定的基础素养，进而为以后的“自由写作”奠定坚实的基础！ 换言之，学习模仿是初学者成长的必由之路。“并列式结构”作文模式的训练正是一条捷径！ 并列式结构作文导写

盖房子时，先要设计图纸，把房子的结构画出来，写作文也应该先把文章的结构确定好。现在有许多学生写作文往往不注意这方面，总是一拿到作文题目就写，结果洋洋洒洒，详略不分，思路不明，结构混乱，导致得分很低。所以有了好的内容，没有好的文章结构也是不行的。好的结构有助于把内容表达得更清晰，更生动，更深刻。并列式结构就是一种很好的作文结构。下面，笔者特别向同学们介绍并列式结构作文的特点和写法。

一、何为并列式结构作文

并列式结构指的是围绕文章的中心主题，在文章的主体部分分别写作几个（一

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般是三个）并列的段落层次，各个段落层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。结构如下：

开头：表达中心主题或引出话题

主体：并列标志句1+事例分析（或情节片段） 并列标志句2+事例分析（或情节片段） 并列标志句3+事例分析（或情节片段） 结尾：总结

下面我们欣赏两篇并列式结构的例文，把文章的结构整理出来：

例文一： 你还会害怕挫折吗？

正如在世界上的每一部字典里。Success（成功）总是在Failure（失败）之后一样。若想享受成功的阳光就必然要经受失败的风雨洗礼。没有一条通向成功的路是康庄大道，如果你害怕挫折，就永远不能到达成功的彼岸。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——爱迪生不害怕挫折。1000次的实验，1000次的失败。日日夜夜，星月睡了他未入眠。然而，也正是在经历了这些挫折以后，爱迪生这个名字永载入了史册。留声机，电灯??这些伟大的发明鉴证着他的辉煌！

不禁一番寒彻骨，哪得梅花扑面香——很多人说，海瑞是个笨蛋，可也正是这个“笨蛋”在那个腐朽的王朝用自己的一生洗刷出了一片清湾。朝中无人支持他，皇上昏庸无能。可是，面对这些挫折，海瑞却是逆流而上，罢官算甚？流言更无可畏惧！而最终，海瑞也凭借了一己之力在那个时代上留下了浓墨重彩的一笔。 欲知松高洁，待到雪化时——但，若是有人等不及那雪化，又会如何？很简单。项羽霸王别姬，有的是豪情，有的是情义。可是堂堂七尺男儿，为何不能忍辱负重，面对挫折，重新来过？“江东子弟多才俊，卷土重来未可知！”正是无法面对失败，畏惧失败，项羽才会落得四面楚歌，才会那样无颜而死。 若是树木畏惧挫折，哪来的郁郁森林？若是蝴蝶畏惧挫折，哪来的翩翩蝶影？若是高山畏惧挫折，哪来的傲视天地？ 若是苍鹰畏惧挫折，又哪来的搏击长空！ “失败是成功之母。”彩虹之所以如此美丽，是因为那是阳光在风雨之后洗尽铅华的真正本色。所以，为什么要畏惧失败，害怕挫折呢？抬起头，昂起胸，勇敢地直面挫折，挑战挫折。何惧挫折？ 你还会害怕挫折吗？

解析：经梳理，这篇并列式文章的结构是这样的：

开头 中心主题：享受成功阳光必然要经受失败的风雨洗礼，害怕挫折，就永远不能到达成功的彼岸

主体 结构标志句（1）：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 事例分析：爱迪生不害怕挫折，终于取得辉煌的成果 结构标志句（2）：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香 事例分析：海瑞不害怕挫折，终于取得辉煌的成果

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结构标志句（3）：欲知松高洁，待到雪化时 事例分析：项羽畏惧失败，无颜而死

结尾 总结全文：抬起头，昂起胸，勇敢地直面挫折，挑战挫折。何惧挫折？

例文二： 我因先生而自豪

先生姓刘，不喜功，不慕荣，爱读书，爱看球，性子倔强像头牛，不到黄河不回头，成绩不用愁。

——题记

每个人都有不同寻常的记忆，一些会随着年华的流逝而消逝，但是有一些却使我们一辈子都不会忘记，一辈子都会为之感到自豪！

青春期的少年，多少有些叛逆，凭着一些小聪明，频频 向 老师发难。两年下来，一班顽主接连气走了三 任语文 老师。初三那年，先生初来，站定讲台后便无声地昭示了一个事实：无论他是第几个，他肯定是最后一个。

因先生而自豪，是从他讲课开始的。先生讲课，幽默风趣中不乏严肃，旁征博引时略带调侃。引经据典，汪洋恣肆，学通古今，才贯中西。比诸沧海不足以成其大，比诸泰山不足以称其博。每每想起这些，一股倾倒自豪之情便油然而生：试想，有哪位名师可以在课堂上随口背诵管锥编，下课谈笑间剖析逍遥游；又有哪位教授会用“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”来激励后进生，面对中考升学，面对重点高中可以带领学生振臂高呼“冲天看透长安，满城尽带黄金甲”！何等气魄，何等豪迈，热血沸腾之中，着实为有这样一位先生感到由衷的自豪！

因先生而自豪，却是为他的热爱体育。记忆中语 文 老师的形象是文质彬彬，温文儒雅，但是先生的横空出世彻底打破了这个定律，将文体的界限消弭于无形。先生讲课，隔三岔五便把篮球足球挂在嘴边，举例时常常用各队的教练来作例子，引得一帮热血男儿抚掌称快。校运会上，屡摘桂冠，绿茵场上，奔驰纵横。着实为有这样文武 双全的 先生而自豪！

因先生而自豪，因他不畏强势家长的压力，据理力争；因他不惧高官权贵的权术，直言批评；因他不怕升学考试的威逼，坚决推行他的教学方式；用他他学题海战术的传统，照样赢得满堂彩！

万幸，可以遇见先生这样的老师；不幸，只 能与 先生相处短短三百天，但是，诤友不可少，良师无须多，得遇先生，足以使我一生铭记，一生因先生而自豪！ 解析：这篇并列式文章的结构为：

开头 中心主题：先生姓刘，不喜功，不慕荣??不到黄河不回头，成绩不用愁。 主体 结构标志句（1）：因先生而自豪，是从他讲课开始的 情节片段：先生讲课的特点和对学生的激励 结构标志句（2）：因先生而自豪，却是为他的热爱体育 情节片段：先生爱好体育，文武双全 结构标志句（3）：因先生而自豪，因他不畏??不惧??不怕??不用?? 情节片段：先生敢作敢为多个事例（简单列举）