二年级数学下册导学案第二单元

②盒子里有一些饼干，它们的块数比20多比30少，如果把它们平均分，那么平均分成的份数和每份的块数同样多。你知道盒子里有多少块饼干吗？

2．先让学生独立思考，再讨论、交流，教师指导。 四、课堂总结。 五、板书设计：

六、课后反思：

第二单元 表内除法（一）

整理和复习

学习内容：

课本P35、36页。 学习目标：

1.通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。 2.促使学生加深对除法含义的认识。

3. 使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2--6的乘法口诀求商。

4.巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

5. 结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 学习重点：

用2--6的乘法口诀求商的方法及解决问题。 学习难点：

除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。 学习准备：主题图或课件等。 学习过程： 一、自学复习

1. 小组比赛背乘口诀。

2.请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？在组内交流下。

3.这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。 板书课题：整理和复习 二、组内探索学习

1.单元知识整理。

①让四人小组说说本单元你学到了什么知识。 ②全班汇报四人小组讨论的结果。 ③师生共同梳理第二单元的内容。 2.单元复习 ①复习除法的意义。

出示第一题主题图：比较这三道算式，说明乘法与除法的关系。 组内交流，指名回答，教师在学生回答的基础上进行小结、板书。 ②复习除法计算。

出示口算卡片，学生分组进行口算。比一比看谁算得又对又快；说一说你是根据什么进行口算的。

总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。 ③复习除法应用题。

每位学生拿出8根小棒，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。

谁能把你的分法和算式说给大家听一听。

引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？学生在组内交流分的过程和除法算式。

小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。 三、拓展应用

1．引导学生完成P35第1题。

出示情境图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。让学生相互说说这3个算式之间的关系。

2.引导学生完成第2题。 3.引导学生完成第3题。

出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。 四、课堂总结。

今天的学习你有什么收获？ 五、板书设计

整理和复习

3×6=18 18÷3=6 18÷6=3 三者的关系有： 教学反思