二年级数学下册导学案第二单元

（4）、在交流中感知乘除法的联系，加深除法意义的认识。 （乘法就是求相同加数的和，除法就是把一些物体平均分成几份，求每份是多少用除法。）

2、 引导学生完成练习四第8题。 （1）、教师巡视

（2）、学生交流汇报算式的意义。

【设计意图】：通过让学生看图，进一步理解图意，正确写出除法算式，重点区别两种不同的分法和得数后面单位名称的写法。 三、拓展应用，加深理解 1、 引导学生完成练习四第9题。 （1）、学生独立完成，组内交流答案。 （2）、指名汇报是怎样计算的？ 2、 引导学生完成练习四的思考题。

（1）、同桌互相说一说自己的想法，算式的意义。 （2）、全班交流汇报。

3、 引导学生完成练习四第7题。 要求学生仔细观察，独立思考完成。

【设计意图】：让学生用圈一圈物品的方法进行平均分。分后填写算式。让学生在独立写除法算式中熟悉除法算式的读法、及算式各部分的名称，加深对除法意义的认识。 四、课堂总结。

今天的学习你有什么收获？ 五、板书设计：

练习五

六、教学反思：

第二单元 表内除法（一）

第六课时 用乘法口诀求商（一）

学习内容：课本P23页例1，练习五第1～3题。 学习目标：

1、 通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用2～6的乘法口诀求商。 2、 培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。

3、 培养学生合作学习的意识。 学习重点：使学生学会求商的方法。 学习难点：用多种方法求商。 教学准备：情景图或课件等。 课前自学： 一、自学检查。

1.算一算，说说依据那句口诀解决这些乘法。 5X2= 3X4= 6X2= 4X4=

2.出示例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。

看图明白题意，共有（ ）个桃子，每只小猴分（ ）个，可以分给（ ）个小猴？想想该怎样解决？ 二、小组合作，探索新知。

1、 看图，思考,可以分给几个小猴？ 2、 动手操作，探究方法。

（1）、各小组动手分一分，并说说分的过程。 （2）、小组合作，交流方法。

3、 我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分，那该怎样想呢？ 4、小组交流想法。

5、 揭示课题，板书课题：用2～6的乘法口诀求商。 6、 12÷3的商是几？你是怎样算的？

7、 学生汇报并说明解题思路。

8、 小结。（用乘法口诀的方法求商的方法比较好）

【设计意图】：通过操作为下面的抽象思维作准备，使学生由直观向抽象过渡。通过相互交流、启发达到共同发展的效果。让学生在感受用乘法口诀求商的过程中逐渐加深对计算方法的理解。 三、拓展应用，加深理解

1、 引导学生完成第24页的“做一做”第1题。

（1）、要求学生利用口诀独立解决，并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。 （2）、交流汇报。

2、 引导学生完成练习五第1题。

学生认真观察图，说说图意。然后独立完成。 3、引导学生完成练习五第2、3题。

【设计意图】：寓学习于游戏中，并让学生体验成功的快乐，让学生体会被除数和除数一样时商是1。 四、课堂总结。

今天的学习你有什么收获？ 五、板书设计：

用2～6的乘法口诀求商(1)

1.12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3=4 三四十二

2.12个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几个？ 12÷4=3 三四十二

六、教后反思：

第二单元 表内除法（一）

学习内容：

课本P24页例2，练习五第4～6题。 学习目标：

1.使学生初步认识乘、除法之间的关系。

2. 使学生初步学会用2～6的乘法口诀求商的方法，并能用2～6的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算（被除数不超过36）。

3.能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。 4.能运用除法解决生活中的问题，培养应用意识。 学习重点：

用乘法口诀求商的方法。 学习难点：

理解乘、除法之间的关系。 一、自学预习：

师： 3月12日是植树节，光明小学二（1）班的小朋友正在开展植树活动呢。

出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？要解决这些信息应该怎样算？列成表格如下：

问题 如：一共要栽多少课？ 算式