在小班进行版画教学的尝试

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在小班进行版画教学的尝试

作者：晏红

来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2014年第04期

摘要：纸版画教学过程富有游戏意味，更能满足幼儿的游戏心理，易于培养其勤动脑、巧动手的良好习惯，并养成一定的意志力和工作的条理性，从而多方面提高素质。因而，本学期，我园在实行以纸版画为主的版画教学的同时，对小班幼儿推行了无底板实物版画的教学活动，本文是对实际教学进行总结反思。 关键词：幼儿；版画教学；尝试

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）04-063-1

根据小班幼儿的年龄特点，选择安全、方便、适用的实物材料，充分让幼儿动手操作，在蘸蘸、点点、滚滚、玩玩中印制出实物版画作品，这样，不仅能让幼儿感受美、表现美、发现美，发展幼儿的观察力和想象力、感受力、认知能力和创造能力，更重要的是能培养幼儿对版画的活动的兴趣。因此，我对小班幼儿进行了无底版实物版画教学活动的尝试。 一、欣赏版画作品

欣赏版画作品不仅可以扩大幼儿的视野，让幼儿了解版画，还可以调动幼儿参与版画活动的主动性、积极性和对版画活动的兴趣。在我们幼儿园的多个场所布置了很多的版画，有版画长廊、版画专题橱窗、教室门前的走廊，到处都是版画，这些版画，有的是名家作品，有的是教师作品，更多的是小朋友的作品。这些版画环境的布置对幼儿视觉有很强烈的冲击力，经常引导小班幼儿欣赏老师自己制作的版画作品和名家的版画作品，更有意识地让他们欣赏哥哥姐姐的版画作品，讲解这些版画，能让幼儿对版画产生浓厚的兴趣。 二、参观版画制作活动

小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是孩子没有能力去表现，所以他们会不愿意去做，这时就需要我们帮助幼儿唤起表现物体的清晰意向，从而慢慢激发幼儿的欲望。大班哥哥姐姐是小班幼儿模仿学习的榜样，让小班幼儿参观大班幼儿制作版画的情景，最能调动他们学习版画的兴趣。 三、开展版画制作活动

3岁左右的幼儿基本处于“涂鸦期”，我们教师要了解和尊重幼儿艺术活动的特点，设计简单有趣的教学内容，充分为幼儿提供形象直观的材料，尊重每个幼儿的想法，积极鼓励幼儿大胆去想象，去表现，让幼儿体会操作活动带给他们的快乐感、成功感，因此，我们开展了这样一些无底版实物版画教学活动。