在音乐课中培养学生的创新精神

在音乐课中培养学生的创新精神

乾安县第七小学 韩玉华 孙立平

现代社会科技与经济的迅猛发展，需要大批有知识、有能力、有创新意识全面发展的各类人才。音乐是具有独特魅力的一门学科，它是用旋律、节奉等构成音乐的独特语言来反映现实生活，表达人的思想感情和塑造艺术形象的，经过一年多的音乐教学经验和不断的学习、研究、探索，我认为音乐课堂是培养学生的创新精神是相当必要的。因此，我构思了下列的设想。

首先，我把音乐课堂教学进行一番改变，打破以往的一些常规，整个音乐课堂教学都以培养学生的音乐素质及修养方面入手，让学生在自然的歌唱、舞蹈、游戏等活动中得到德、智、体全面发展，教师只起到引导作用，使学生通过音乐课的学习具有较高的音乐素养和良好的内在气质。所以，在设计每一节课时，先给学生一段与本课有关的音乐让学生进行即兴表演，并感受此段音乐的特点，以此培养学生的应变、记忆、表演等多方面的能力，一开始就为创新的音乐教学打下伏笔。

其次，在教学中，重视学生的主体作用，教师只作提示引导，学生在学习歌曲时，教师要准备多方面的材料，充分调动学生的各种感官，通过看、听、想、做、唱，让学生边听，边分析，边体验，感受音乐作品的艺术形象，接受潜移默化的艺术感染，只有学生理解了音乐，才能激发学生创造音乐的欲望。

最后，就是学会歌曲后的创新，此时，我将采取“音乐小擂台”“小小歌唱家”“创新小画笔”等活动来培养学生的创新精神。例如：学会歌曲《我向党来唱支歌》后，可以根据原来的旋律创编歌曲。如《我向老师唱支歌》《我向学校唱支歌》等。还有，在学会歌曲《祖国、祖国，我爱你》之后，

让学生边听歌曲边用画笔把我们的祖国画得更美丽等等。这样，就给学生一个广阔的空间，插上想象的翅膀，让他们在音乐中感受美、体验美、创造美。

从课堂总的情况看，整个课堂都是以“学生为主体，教师为主导”，致力于发展学生的创新思维和实践能力，学生能够轻松的掌握音乐知识，也充分培养了学生的创新精神和音乐素质。

当然，这只是我浅显的见解，在今后的音乐教学中我要不断摸索，大胆的改革，结合实际，灵活地教学，为培养二十一世纪的创新人才做出努力。