苏教版四年级下册音乐教案

苏教版四年级下册音乐教案

1、 请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声？

2、 你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。 分发给每个学生一个道具， 请演示大雨和小雨不同的不同声音。 三、学唱“雨中”

1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。

3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。

四、 情景表演：下雨啦

1、我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们模仿动作。

2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？ 请大家边唱、边跳。 五、我的创造：按五音和同学合作一首“雨中曲” 六、小结

第三课 听赏《雷鸣电闪波尔卡》 教学目的：

通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。

教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。 教学准备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教学过程： 一、导入新课

同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜3—4个）

（1） 看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！

（2） 哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？（能） 在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。不信，大家仔细听：

（师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说）

你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏（生演奏）。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）。突然，一阵春——哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！（分角色演奏）

同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！ 二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》 1、 整体感知

那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！

这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。 2、 认识打击乐器

乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？ 介绍定音鼓和钹 3、 片段欣赏

那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说） （雷声隆隆、倾盆大雨的景象）

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片段二中，给你什么感受呢？

4、 小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来欣赏下，用语言来描述一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。 那我想，现在大家可以完成书上的表格了！ 三、实践创作

我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。 （1、 雷雨；2、清晨；3、课间十分钟；4、厨房交响曲）

请小组长将宝贝拿回去，要迅速的选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现。 评价：你知道他们表演的是什么吗？

在这个主题中，这个声音是通过……来表现的！真棒！观察的真仔细！ 这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！

四、欣赏“第六（田园）交响曲第四乐章，这首乐曲又是什么器乐演奏的？ 五、总结下课

大家欣赏、表演的都很好！通过自己平时对生活的仔细观察，模仿出各种声音，相信大家积极的观察，寻找生活中的声音，去创造，也能成为像“约翰·施特劳斯”一样的音乐大师。

第二单元课后反思

第三单元“青山绿水”

教学内容：

欣赏：“少先队员植树歌”“采茶灯”“采茶扑蝶”“采茶舞曲” “水草舞”

歌曲：“小鸟，请到这里来”“绿叶” 竖笛：“波兰圆舞曲”

第一课“小鸟，请到这里来” 教学目标：

1、能用轻快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。

2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。 3、听赏“少先队员植树歌” 教学设想：

本课音乐学习与环保教育相结合，以“小鸟寻找绿色家园”为主题进行教学活动。 教学重点：用轻快圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》

教学难点：唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏，顿音与保持音的准确唱法。 教学过程：

一、 欣赏“少先队员植树歌”

1、听音乐进教室“少先队员植树歌”，跟教师进行表演。 2、同学们，我们刚才听到的歌曲，仿佛来到了什么地方？ 二、导入新课

1、 出示一张绿色的纸

师：这样的绿色让你你想到了什么？ 生：听音乐，答问

２、听赏与跟唱《滴哩滴哩》

师：是呀，绿色在春天，绿色在大森林里，你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园，让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧！

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生：听赏与跟唱《滴哩滴哩》，老师在一旁引导律动，带学生进入情景。 ３、激发环保意识和行为

师：绿色的家园很美，小鸟的生活自由自在，但是随着人类无限制的开发资源，绿色家园渐渐遭到破坏，树木不在青翠，花儿不在那么娇艳，小鸟不停地向追问“绿色家园在哪里？绿色在哪里？”小鸟伤心地飞走了，远离了我们，看到这样的情景你想说些或者做些什么呢？

生：激发环保意识和行为 三、学习新歌 １、念词，熟悉词

师：人类不断的觉悟反省自己的行为，拯救自己，终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林，百花齐放，让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧！

生：有感情地念完整首歌的词 ２、听唱全曲，情感铺垫

师：你是带着什么情感朗读词的？ 生：

师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声出示01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。||

老师旋律一次，学生听； （2）跟小鸟学唱

（3）猜猜小鸟这时想唱什么？

学生答问，老师引导唱出“尽情地唱吧小鸟，自由地飞吧小鸟” （4）情感处理小鸟这时心情如何？ 活泼跳跃地唱出这句词，学生再唱 学生分组唱这句词

2、 朗读第二部分词师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声伴奏吧！。 生：听整首歌曲，老师引导用x o拍手的节奏感受歌曲节奏类型。

师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景，你认为歌曲可分几部分？ 3、听第一部分，情绪指导（热情、愉快） 师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。 4、用lv的字母跟唱

师：让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。 生：跟琴唱 5、听音乐填词

师：同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情的歌声吧！ 生：听第一部分试一试填词 6、跟琴纠正、跟琴唱

7、学生唱二部分师：孩子们用你们甜美的歌声与小鸟一起飞翔吧！ 8、 结合两部分一起唱，跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点 四、完整唱全曲

师：同学们绿色的世界真美好，让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家，用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。

六、出示一段创编的词让学生唱 形式：老师领唱前句，学生唱后句

引导创编：众多学生唱前句，一名唱后句 五、总结

绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，同学们你将会做些什么呢？ 相信有了你们这样保家爱家的小卫士，地球明天一定会更美好！

新 课标 第 一 网

苏教版四年级下册音乐教案

第二课 欣赏“采茶舞曲”“采茶灯” 教学目标：

1、 充分感受《采茶舞曲》“采茶灯”的音乐风格，通过演唱、竖笛吹奏等形式学习歌曲，加深对歌曲的理解。

2、通过本校学生获奖舞蹈观摩，充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与音乐实践活动。

3、通过对音乐创编过程的情感体验，激发对音乐的喜爱之情。 教学方法：

通过唱、奏、编的方法，结合律动，进行简单的创作。 教学重点：

通过教师引导、示范，体验歌曲情绪，发挥想象力和创造力，让学生自如地投入到实践和创作中去，体会舞蹈的乐趣。

教学过程：

一、导入、激趣。

1、师、生在《采茶灯》的音乐声中进教室。 2、观看我校获奖舞蹈。

师：“音乐与舞蹈是一对孪生姐妹，我国很多民族能歌善舞，今天老师就和同学们一起走进舞蹈，创编舞蹈。

（意图：观看本校学生的获奖舞蹈节目，放松学生心情，增加亲切感，激发表演兴趣。） 二、解难、创编： 1、复习：

师：弹奏《采茶舞曲》旋律。

生：分组演唱、吹奏《采茶舞曲》，体会多种表现形式的不同情绪。 师：“把认为自己唱的最好的乐句，展现给同学们。”（掌声） 生：学生自主演唱。

（意图：通过把认为自己唱的最好的乐句展现给同学这一过程，让学生获得成功感。） 2、难点解决：

师：“把认为自己难唱的乐句提出来。” 生：提难点（基本上是最末两句） 师：师用范唱对比进行纠正。 生：练习、纠正、巩固。 3、律动创编：

1）师：“请找出歌词中能用动作表示的‘实’的词，进行律动创编”。 生：回答，“采茶”、“秧”、“水”。 2）小组活动。唱一唱、编一编、演一演。

（意图：教师为主导，学生为主体，引导学生律动练习）

3）创编。把歌曲分成三部分，小组抽签。签上标明创编内容及动作提示，进行舞蹈创编。教师巡视，对技能薄弱组重点指导，并充作组内成员参予表演。

1-4乐段，溪水清清溪水长——妹妹呀东山西山采茶忙。

动作提示：溪水、转圈、下蹲看两岸风光、 分组交换采茶插秧动作、擦汗。 5-6乐段，插秧插的喜洋洋——采的茶来满山香。 动作提示：1）采茶的不同位置、速度变化。 2）队形变换：背靠背，转圈

7-9乐段，手采香茶——采茶姑娘

动作提示：采茶、手拿斗笠，手脚协调地走、身远处招手（踮脚） 4、造型：蹲、站立 5、表情微笑

三、交流、体验：

1、小组汇报表演。比一比，评出星级队。